【摘 要】
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特定语篇必须存在于特定语境之中,这是应用语言学遵循的基本原则,也是语言教育工作者对语篇基本性质的共同认知.我们需要在此基础上进一步研究:这里面的“特定”二字究竟意指
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特定语篇必须存在于特定语境之中,这是应用语言学遵循的基本原则,也是语言教育工作者对语篇基本性质的共同认知.我们需要在此基础上进一步研究:这里面的“特定”二字究竟意指什么?依据系统功能语言学的研究,这样的“特定”包括三个要素:语场(Field),语旨(Tenor),语式(Mode).语场指语言实施的社会活动,语旨指基于这种社会活动的角色关系,语式指交流时所选择的特定话语方式(Halliday,1964).在真实的语篇中,这三个要素都是共同存在的,而且是相互依存的.但是,在教学过程中,学生见到的语篇却存在着三要素不能共同存在的问题.
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