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摘 要：随着人们精神生活的不断提高，歌唱艺术越来越得到人们的重视，它所包含的情感与意境需要借助歌曲的演唱才能表达的更彻底，这就使得歌唱者们必须具备一定的歌词记忆能力。而对于歌词的记忆属于一个较为复杂的心理活动，一般的记忆心理存在识记、保持、回忆、再现这样一个规律，歌词记忆除了遵循这个最基本的规律，它还具有多种个性特征，例如：综合性、准确性、及时性等。歌唱者若是想要将声乐艺术具有更大的表现力，他必须增强歌词记忆能力，这就使得歌唱者需要不断地重复练习、不断复习以及多听多唱，并且要不断提高自身的心理素质。
关键词：演唱；歌词记忆；心理
1歌词记忆心理概述
在歌唱表演中，歌词的熟记是对歌唱表演的基本要求，而将歌词通过演唱的方式再现是对声乐艺术活动顺利进行的重要保证。大脑的记忆在一开始大都是一种有意或者无意的瞬间记忆，但是只有将这种瞬间记忆转变为短时记忆甚至是长时记忆才能使记忆本身具有价值，在以后需要时，可以方便提取，这种记忆的心理过程一般需要经历识记、保持、再认、回忆等阶段。演唱者在歌唱过程中的心理状态呈现出的是一种多元复杂的态势，除了要将注意力分散给呼吸、发声等生理器官的活动上，还要通过一系列的回忆、联想等心理活动，将内心情感通过歌词表达出来。歌词记忆与一般记忆一样，分为机械记忆与理解记忆，但歌词是具有情感表达的，对歌词的体验与理解有助于加深记忆。歌词的提取与再现是歌词记忆能力的体现，且歌词的再现需要通过语言与音乐融合使之外化，这样才能实现歌词记忆的心理价值。
2歌词记忆的主要特征
2.1综合性
歌词的记忆不仅仅是对于文字的记忆，它是需要将歌词与旋律相互融合的一种综合性记忆。从实践中我们可以得出，通过歌唱的形式记忆歌词比单独背诵歌词效果要好很多，因为歌唱是一种审美活动，歌曲的旋律具有美的特质，歌词在旋律的配合下体现出了其特有的韵味，这种韵味通过亲口演唱表达，心灵会自动记录它的痕迹，帮助提取时的歌词再现。从生理到心理的角度来说，以歌唱的形式来记忆歌词，会形成一种条件反射，歌词与旋律之间的配合会形成一种联系，在多次重复之后，便会产生一种“合二为一”的记忆效果，便形成了一種特定的条件反射。另外，视觉与听觉的相互配合更有助于歌詞的记忆，比传统的口传心授效果更明显。所以，对歌词的记忆不仅仅是文字上的记忆，还是词与曲、看与听等多方面的综合性记忆，受到音乐的魅力与多种感官之间的影响，综合性记忆比单一性记忆更存在优势。
2.2准确性
歌唱者向观众表达的歌词内容首先应该具备准确性。歌词就像诗歌一样，它是经过压缩了的一种洗练语言，语言中蕴含着浓郁的韵律美，这便要求歌唱者必须尊重原创作品，严格按照词作者的原稿来演绎，而且要保证字词的发音正确，从文字转换到语音保持原有的本质与韵味，切不可随意篡改歌词。同时，由于受到中国语言文字丰富且复杂的特点影响，会出现一字多音、一字多义、平上去入等现象，歌唱者对待此类现象的时候必须认真对待，不能出现模糊记忆的作为，不利于多元文化品质的发展。除此之外，除了歌词本身的文字需要保证准确性外，歌词记忆的准确性还包括旋律、节奏等音乐方面的精准，不能只注重歌词的熟记硬背，要将歌词融入到音乐中，实现两者之间的统一，达到歌词记忆的完全准确性。
2.3及时性
对于歌词的记忆要求与一般记忆不同，即便这个记忆过程可以进行自我调控，在演唱前也能做好充足的准备工作，但是演唱过程中与表演前的自我练习并不一样，歌唱是时间的艺术，在音乐的进行中歌词与旋律、节拍等必须相互契合、分秒不差，它需要严格的时间到位，即在正式演唱过程中每一句歌词每一个字都必须十分精准，按时到位，不允许有充分的回忆和思考时间。歌词出来的早与晚都会影响到演唱效果，这便要求歌唱者对于歌词记忆需要具备迅速、敏捷的一种心理素质，对歌词的存储足够牢靠与完整。
3提高歌词记忆心理的方法探讨
通过对音乐心理学与音乐教育学等的研究，我们从其中可以找到一些指导歌词记忆的方法。
通过歌唱的形式进行歌词的重复练习是歌词记忆的一个最基本方法。强化记忆最重要的一步就是重复，并不是单单指增加操作形式的次数，而是要将注意力、意志、联想与理解等心理一起参与到记忆过程中的一种重复方式。对歌词的死记硬背并不能对歌词记忆起到明显作用，需要将歌词与音乐融为一体，通过演唱的形式重复练习。另外，从心理学上分析，分散复习比集中复习的效果更好，每天一小时的效率高于每周一天。
在歌词记忆的过程中投入情感同样有助于记忆，还能激发兴趣。情感有助于演唱时心态的调整，而心态对演唱过程十分重要，这使得演唱者必须具有良好的心理素质，在不断的实践与锻炼中，能够更快的进入角色，将内心的情感自然的流露出来。这样不仅能够帮助歌词回忆与再现，还能促进声乐艺术的表现力。
另外，在歌唱演奏中伴奏起到了渲染气氛与丰富情感的作用，对于歌唱者，可以充分利用这个间隙，调整自己的心理，同时使歌喉有一个休息，将歌词再进行回忆与揣摩，使自己具备更好的歌唱状态。
4总结
歌唱者的不同决定了其歌词记忆能力的不同，音乐智商是影响一个歌唱者歌词记忆所保持时间长短的因素，但是只要不断努力，对歌词进行不断的复习与强化，多唱、多听，通过经常清唱、弹唱、默唱，以及多听录音、唱片等方式对所要记住的歌词进行有意识记，仍然可以将所要演唱的歌词印刻在记忆中。一个歌唱者，若是有一颗足够执着的内心，以及对声乐艺术的尊重与负责，他一定能够将所要演唱的歌词铭记于心。
参考文献：
[1]朱容乐.中国声乐心理学简史（1981-2010）[D].四川师范大学，2012.
[1]秦庚云.歌词的“记忆点”[J].词刊，2014，（09）：56-58.
[2]那红.声乐学习中的记忆心理现象研究[D].中央民族大学，2012.
关键词：演唱；歌词记忆；心理
1歌词记忆心理概述
在歌唱表演中，歌词的熟记是对歌唱表演的基本要求，而将歌词通过演唱的方式再现是对声乐艺术活动顺利进行的重要保证。大脑的记忆在一开始大都是一种有意或者无意的瞬间记忆，但是只有将这种瞬间记忆转变为短时记忆甚至是长时记忆才能使记忆本身具有价值，在以后需要时，可以方便提取，这种记忆的心理过程一般需要经历识记、保持、再认、回忆等阶段。演唱者在歌唱过程中的心理状态呈现出的是一种多元复杂的态势，除了要将注意力分散给呼吸、发声等生理器官的活动上，还要通过一系列的回忆、联想等心理活动，将内心情感通过歌词表达出来。歌词记忆与一般记忆一样，分为机械记忆与理解记忆，但歌词是具有情感表达的，对歌词的体验与理解有助于加深记忆。歌词的提取与再现是歌词记忆能力的体现，且歌词的再现需要通过语言与音乐融合使之外化，这样才能实现歌词记忆的心理价值。
2歌词记忆的主要特征
2.1综合性
歌词的记忆不仅仅是对于文字的记忆，它是需要将歌词与旋律相互融合的一种综合性记忆。从实践中我们可以得出，通过歌唱的形式记忆歌词比单独背诵歌词效果要好很多，因为歌唱是一种审美活动，歌曲的旋律具有美的特质，歌词在旋律的配合下体现出了其特有的韵味，这种韵味通过亲口演唱表达，心灵会自动记录它的痕迹，帮助提取时的歌词再现。从生理到心理的角度来说，以歌唱的形式来记忆歌词，会形成一种条件反射，歌词与旋律之间的配合会形成一种联系，在多次重复之后，便会产生一种“合二为一”的记忆效果，便形成了一種特定的条件反射。另外，视觉与听觉的相互配合更有助于歌詞的记忆，比传统的口传心授效果更明显。所以，对歌词的记忆不仅仅是文字上的记忆，还是词与曲、看与听等多方面的综合性记忆，受到音乐的魅力与多种感官之间的影响，综合性记忆比单一性记忆更存在优势。
2.2准确性
歌唱者向观众表达的歌词内容首先应该具备准确性。歌词就像诗歌一样，它是经过压缩了的一种洗练语言，语言中蕴含着浓郁的韵律美，这便要求歌唱者必须尊重原创作品，严格按照词作者的原稿来演绎，而且要保证字词的发音正确，从文字转换到语音保持原有的本质与韵味，切不可随意篡改歌词。同时，由于受到中国语言文字丰富且复杂的特点影响，会出现一字多音、一字多义、平上去入等现象，歌唱者对待此类现象的时候必须认真对待，不能出现模糊记忆的作为，不利于多元文化品质的发展。除此之外，除了歌词本身的文字需要保证准确性外，歌词记忆的准确性还包括旋律、节奏等音乐方面的精准，不能只注重歌词的熟记硬背，要将歌词融入到音乐中，实现两者之间的统一，达到歌词记忆的完全准确性。
2.3及时性
对于歌词的记忆要求与一般记忆不同，即便这个记忆过程可以进行自我调控，在演唱前也能做好充足的准备工作，但是演唱过程中与表演前的自我练习并不一样，歌唱是时间的艺术，在音乐的进行中歌词与旋律、节拍等必须相互契合、分秒不差，它需要严格的时间到位，即在正式演唱过程中每一句歌词每一个字都必须十分精准，按时到位，不允许有充分的回忆和思考时间。歌词出来的早与晚都会影响到演唱效果，这便要求歌唱者对于歌词记忆需要具备迅速、敏捷的一种心理素质，对歌词的存储足够牢靠与完整。
3提高歌词记忆心理的方法探讨
通过对音乐心理学与音乐教育学等的研究，我们从其中可以找到一些指导歌词记忆的方法。
通过歌唱的形式进行歌词的重复练习是歌词记忆的一个最基本方法。强化记忆最重要的一步就是重复，并不是单单指增加操作形式的次数，而是要将注意力、意志、联想与理解等心理一起参与到记忆过程中的一种重复方式。对歌词的死记硬背并不能对歌词记忆起到明显作用，需要将歌词与音乐融为一体，通过演唱的形式重复练习。另外，从心理学上分析，分散复习比集中复习的效果更好，每天一小时的效率高于每周一天。
在歌词记忆的过程中投入情感同样有助于记忆，还能激发兴趣。情感有助于演唱时心态的调整，而心态对演唱过程十分重要，这使得演唱者必须具有良好的心理素质，在不断的实践与锻炼中，能够更快的进入角色，将内心的情感自然的流露出来。这样不仅能够帮助歌词回忆与再现，还能促进声乐艺术的表现力。
另外，在歌唱演奏中伴奏起到了渲染气氛与丰富情感的作用，对于歌唱者，可以充分利用这个间隙，调整自己的心理，同时使歌喉有一个休息，将歌词再进行回忆与揣摩，使自己具备更好的歌唱状态。
4总结
歌唱者的不同决定了其歌词记忆能力的不同，音乐智商是影响一个歌唱者歌词记忆所保持时间长短的因素，但是只要不断努力，对歌词进行不断的复习与强化，多唱、多听，通过经常清唱、弹唱、默唱，以及多听录音、唱片等方式对所要记住的歌词进行有意识记，仍然可以将所要演唱的歌词印刻在记忆中。一个歌唱者，若是有一颗足够执着的内心，以及对声乐艺术的尊重与负责，他一定能够将所要演唱的歌词铭记于心。
参考文献：
[1]朱容乐.中国声乐心理学简史（1981-2010）[D].四川师范大学，2012.
[1]秦庚云.歌词的“记忆点”[J].词刊，2014，（09）：56-58.
[2]那红.声乐学习中的记忆心理现象研究[D].中央民族大学，2012.