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以泰山医学院2007年以来在校生六年体质健康数据为基础,随机抽取传统教学、“基础课＋选项课”教学以及“基础课＋选项课＋阳光体育课”三种教学模式下7000名大学生体质健康测试成绩进行对比分析,探寻更符合现代大学生“健康第一”教育理念的新型体育课程教学模式,以更好的解决体育课程教学控制与学习自由的这一矛盾,切实促进和提高大学生体质健康状况.