【摘 要】
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综合素质评价是引领促进学生全面发展的关键环节和重要举措。根据高职教育特色和人才培养目标,构建了由道德品行、学业水平、职业素养和身心素质等组成的多层次综合素质评价体系,利用改进层次分析法确定指标权重;然后,建立中心点三角白化权函数,对指标实测值进行软化,利用AHP与三角白化权函数相结合的灰色评估模型对学生综合素质定性评判与量化排序。实例表明,该模型计算简便,评价客观,为综合素质评价提供了一种新方法。
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2021年度重点课题“后疫情背景下高职线上教学质量评价体系研究与实践”(项目编号:2021SB107),主持人黄会明,浙江省中华职业教育科研项目“产教融合视域下高职教师企业实践评价体系构建研究”(项目编号:ZJCV2021B21),主持人黄会明,浙江省教育科学规划2021年度规划课题“深度学习理念下的高职新形态课堂构建与应用研究”(项目编号:2021SCG257),主持人傅丽贤,
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综合素质评价是引领促进学生全面发展的关键环节和重要举措。根据高职教育特色和人才培养目标,构建了由道德品行、学业水平、职业素养和身心素质等组成的多层次综合素质评价体系,利用改进层次分析法确定指标权重;然后,建立中心点三角白化权函数,对指标实测值进行软化,利用AHP与三角白化权函数相结合的灰色评估模型对学生综合素质定性评判与量化排序。实例表明,该模型计算简便,评价客观,为综合素质评价提供了一种新方法。
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