【摘 要】
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学前教育源于儿童的生活实践,社会生活空间中存在的大量语言景观,构成了儿童真实的生活世界.从儿童语言学习的适宜性角度看,语言景观具有鲜明的特色,比较直观地展示了丰富的
【机 构】
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北京市海淀区职工大学,北京100083
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学前教育源于儿童的生活实践,社会生活空间中存在的大量语言景观,构成了儿童真实的生活世界.从儿童语言学习的适宜性角度看,语言景观具有鲜明的特色,比较直观地展示了丰富的语言文化知识,也提供了大量的语言应用案例.语言景观具有特殊的教育价值,教师应善择契合儿童认知规律的语言景观,采取科学的教育策略,促进儿童语言的发展,丰富语言教育的资源,拓展语言教育的路径,让学前教育和生活耦合,让儿童的学习真正回归生活.
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