【摘 要】
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跨文化交流具有双向性,针对当下中国学生在传播华夏文明时出现的“失语”现象,笔者在实践中摸索出一套教学方法,旨在促进学生对传统文化的深入了解,增强对母语文化的认同感,
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跨文化交流具有双向性,针对当下中国学生在传播华夏文明时出现的“失语”现象,笔者在实践中摸索出一套教学方法,旨在促进学生对传统文化的深入了解,增强对母语文化的认同感,从而将外语的“工具性”和“人文性”巧妙地结合在一起。
Cross-cultural exchange has a two-way relationship. In view of the phenomenon of “aphasia” that Chinese students now have when they spread Chinese civilization, the author explored a set of teaching methods in practice aimed at promoting students’ in-depth understanding of traditional culture and enhancing their understanding of the mother tongue Cultural identity, so that the foreign language “instrumental ” and “humanistic ” cleverly combined together.
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