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一、语言铺垫，诵读感悟在课堂上，教师利用带有情感的语言，渲染气氛，诱发学生，让课本中文字所描述的人物或事件复活，或者在情境出现时，教师伴以优美的动作、形象的语言描绘，以激发学生想象，使其如身临其境，“言有尽而意无穷”。
创设接近真实情境的学习环境
【摘 要】
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一、语言铺垫，诵读感悟在课堂上，教师利用带有情感的语言，渲染气氛，诱发学生，让课本中文字所描述的人物或事件复活，或者在情境出现时，教师伴以优美的动作、形象的语言描绘，以激发学生
【机 构】
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江苏省无锡师范附属小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2010年4期
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