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随着信息设备和移动终端的发展,学生自带设备(简称BYOD)逐渐普及,基于此的小规模私有化在线课程(简称SPOC)的教学模式也逐步兴起。通过在高职《C程序设计》课程中引入BYOD+SPOC教学模式并对对教学效果的评估发现,该模式在提升学生学习积极性、培养学生操作水平方面有很好的作用。
BYOD+SPOC教学模式在C程序设计课程教学中的应用研究
【摘 要】
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随着信息设备和移动终端的发展,学生自带设备(简称BYOD)逐渐普及,基于此的小规模私有化在线课程(简称SPOC)的教学模式也逐步兴起。通过在高职《C程序设计》课程中引入BYOD+SP
【机 构】
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山西管理职业学院信息管理系
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题:高职院校社会培训服务实践研究(编号:GH-19288)
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