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教材上关于"时、分的认识"是这样编排的:联系学生生活实际,先引导学生认识整点时刻,再认识几点几分,尔后认识从几点几分到另一时刻经过了多少时间.如今,钟表已成为普通商品,学生戴表已相当普遍.因此,他们对时刻的认识已经有了一定的积累,若按教材从头教起,显然就不太妥当了.怎么办呢?我决定充分发挥学生的主体性,在已有知识的基础上对教材内容进行延展.