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<正>近日,与三年级的几位教师一起研讨人教版教材"有余数除法"一单元的教学时,对例1除法"竖式"的引出教学出现了分歧。有教师认为,除法的竖式与加、减、乘三种运算的竖式有比较大的差异,学生较难探究,教学中教师可以直接示范或让学生自学即可。有教师甚至认为,除法的竖式只是一种人为的规定,
“形式”探究同样有思考的价值——对除法“竖式”教学的思考
【摘 要】
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<正>近日,与三年级的几位教师一起研讨人教版教材"有余数除法"一单元的教学时,对例1除法"竖式"的引出教学出现了分歧。有教师认为,除法的竖式与加、减、乘三种运算的竖式有比
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教研室;
【出 处】
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中小学数学(小学版)
【发表日期】
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2012年03期
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