论文部分内容阅读
摘 要：作为高校体育文化推广的载体，五人制足球的发展可以起到更好的宣传体育精神的作用。并且足球的发展与完善将会以其特有的方式以学校为基础向社会传播健康的体育精神。在高校的五人制足球发展中，可以促进更多的人喜爱足球，参与到足球的运动中。但是现阶段我国的高校五人制足球仍然处于发展阶段，并且存在着不同程度的问题。该文通过对高校的五人制足球现状进行分析，结合实际对其中存在的问题提出解决建议。
关键词：高校 五人制足球 发展现状 对策
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）03（b）-0139-02
五人制的足球的比赛模式是由职业足球队的一种训练方式演变而来的。在2003年我国应国际号召，为大力推广室内五人制足球，举办了第一节全国室内五人制足球甲级联赛，从此五人制足球在我国掀起了发展的新篇章。高校学生作为我国未来发展的主要力量，其身心的全面发展早已成为了社会各界关注的重点，大力发展高校五人制足球，在一定意义上丰富了大学生的业余生活，但是现阶段高校五人制足球还存在很多问题。
1 高校五人制足球发展中存在的问题
1.1 高校五人制足球队伍有待壮大
2003年开始，我国举行大学生五人制足球联赛，至今成为我国五人制足球的主要赛制，但是回顾以往参赛队伍可以发现历年来参赛队伍很少有太大变化，没有新鲜血液的注入，为五人制足球的发展带来很大的制约因素。随着高等教育大众化普及，全国高校数量有很大的增加，但是学生体育运动的发展却与学生增长数量不成比例。很多高校在五人制足球的推广上受很多因素的影响，校方一方面对此项运动了解甚少，另一方面对大学生体育发展的重视力度还需加大。
1.2 五人制足球教练专业水准有待提高
很多学校开展五人制足球运动时，学校很难给学生及时的支持，很多学生仅仅依靠个人兴趣爱好进行足球训练，没有专业的教师进行指导，还有一部分学校虽然校方已经对五人制足球在高校的发展有一定的认识，但是教师是的专业能力较低，很多教师都是交叉授课，身兼数职，很难有足够的精力与时间指导学生进行专业的足球训练。并且据了解，其中绝大部分为讲师，年龄较小，不具有丰富的教学经验。有部分学校没有将普通的五人制足球训练计入教师的课时之内，指导学生进行五人制足球训练时的津贴补助较少，也大大地打击了教师为学生提供专业足球训练指导的积极性。
1.3 学生整体运动能力有待提高
很多学生在我国应试教育的压力下，忽略体育锻炼，导致体能下降。很多参加五人制足球运动的运动员在此前没有加受过专业的体能训练，队员间由于体能参差不齐，但是此项运动对队员之间的默契及配合要求极高，要求队员间的紧密配合。参差不齐的技术与体能大大降低部分运动员参与的积极性。并且由于很多高校对此项运动的重视度不高，导致五人制足球在校内的发展不理想，学生对足球的运动技巧、传球方法等专业知识的理解不到位，不具有此项运动的专业知识，从而导致队伍发展不均衡的状况。
1.4 高校五人制足球训练时间较短
在很多高校内，传统的羽毛球、篮球、乒乓球、排球等运动较为盛行，很多学生对五人制足球的理解不到位。学校亦没有将其作为校内必备的运动进行推广。在高校五人制足球队中，很多队员身兼数职，在其他运动中也担任主力，此种情况导致五人制足球训练时间较少。并且，很多队员来自不同专业不同班级，其时间安排参差不齐，也是高校五人制足球训练时间较少的原因。并且很多高校没有专业的五人制足球训练场地，学生以普通的足球形式在户外训练，造成五人制足球专业性的不足。
1.5 高校重视程度不够
一部分高校曾经推广过五人制足球，但是由于各种原因都没有使之普及，甚至很多高校的学生中根本不理解何为五人制足球，没有此类项目。在拥有五人制足球项目的高校，其校领导对此的重视程度也不够，校内对此项运动的宣传不到位，学校没有专业的场地支持此类运动的发展。并且几乎所有学生印象中足球运动仅有十一人制足球，并且高校的体育设施建设也仅为十一人制足球设置场地。
2 高校五人制足球发展对策
2.1 壮大高校五人制足球队伍
高校五人制足球的发展壮大，不仅要从校方入手，最为重要的是整体教育部门加强对其认识，增加五人制足球的比赛以及各高校间有关此类运动项目的交流，提高高校对此类运动的重视。对已有的大学生五人制足球联赛，采取扩大规模以及关注度的手段，增加社会对此类项目的关注，普及此类项目的优点，使五人制足球在高校中形成良好的运动风气，促进五人制足球在高校内的进一步发展与壮大。
2.2 加强五人制足球教练的专业性
針对大多数高校五人制足球无人指导的情况，以及很多高校五人制足球教练不专业的情况。校方首先应加大对此运动的关注力度，配备专业的教练员，促进高校五人制足球的发展。除此之外，高校在体育选修课中应设置五人制足球选修项目，将教练员津贴与课时费持平，增加教师对此项运动的教学热情。除上述措施外，学校还应加强对相关教师的专业性的培养，提高教师专业能力，组织教师外出进修，加强教师专业水准，并且对兼职教练的时间进行合理安排，使教练有更多的时间以及精力投身于五人制足球训练中。
2.3 提高高校五人制运动员整体水平
在高校五人制足球赛的开展过程中，很多足球队中不乏有高水平运动员，或者对五人制足球具有极高的运动天赋。但是更多的参加五人制足球的运动员水平偏低，由于其初高中阶段主要以学习为主，学生的整体运动能力较差。针对此类情况，我国应加大素质教育力度，注重初高中学生运动能力的培养，并且加大五人制足球的知识普及，使更多的学生了解此类运动。并且高校五人制足球在训练过程中，应技巧训练与体能训练交叉进行，提高学生的整体身体素质，提高运动员水平。
2.4 增加学生五人制足球训练时间
针对高校内部五人制足球训练时间较短的情况，学校可根据学生体育课程安排时间，增加五人制足球体育选修课，为学生提供足够的时间。除此之外，加大对五人制足球的普及力度，增强学生对五人制足球的关注度，使其倾注更多的时间在五人制足球的训练中。并且高校内部可以抽取时间组织校内的五人制足球队友谊比赛，加强各队伍之间的技巧切磋，为学生五人制足球训练创造条件。加大五人制足球的关注度的同时，还应为学生建立专业的五人制足球的训练场所，提高学生进行此项运动的动力。
2.5 加大五人制足球的普及程度。
学生对足球的了解更多的是十一人制，对五人制足球的了解不到位也是制约高校五人制足球发展的主要原因。针对此情况，高校可以开展系列五人制足球的普及活动，在校内进行五人制足球的板报设计，举行有关五人制足球专题的美术摄影展，向同学们展现五人制足球的魅力，在校内组织更多的五人制足球比赛，增加学生对五人制足球的积极性，开展五人制足球专题讲座，充分普及五人制足球与十一人制足球的区别，让更多的同学了解五人制足球，并参与其中。
3 结语
现阶段我国各高校体育发展情况呈现多元化的趋势，但是其中主要的运动形式为篮球、羽毛球、排球等传统的普及度较高的运动。现阶段五人制足球在高校内有了一定的发展，但是还是存在校方关注度不高、教练不专业、校内没有专业场地、运动员水平层次不齐等状态。只有提高社会以及高校对此项运动的关注度，加大校内五人制足球建设投入，普及五人制足球知识，增加学生对此类项目的热情，才能更好地促进其发展。
参考文献
[1] 缪伟舰.五人制足球的发展现状与影响我国高校五人制足球发展的因素分析[J].山东体育学院学报，2008（9）：66-68.
[2] 李志华，龚志敏.高校五人制足球发展现状与对策研究[J].内江科技，2009（9）：132，164.
[3] 翁海勤.对我国高校五人制足球开展现状和对策的研究[J].科技资讯，2010（19）：215-216.
关键词：高校 五人制足球 发展现状 对策
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）03（b）-0139-02
五人制的足球的比赛模式是由职业足球队的一种训练方式演变而来的。在2003年我国应国际号召，为大力推广室内五人制足球，举办了第一节全国室内五人制足球甲级联赛，从此五人制足球在我国掀起了发展的新篇章。高校学生作为我国未来发展的主要力量，其身心的全面发展早已成为了社会各界关注的重点，大力发展高校五人制足球，在一定意义上丰富了大学生的业余生活，但是现阶段高校五人制足球还存在很多问题。
1 高校五人制足球发展中存在的问题
1.1 高校五人制足球队伍有待壮大
2003年开始，我国举行大学生五人制足球联赛，至今成为我国五人制足球的主要赛制，但是回顾以往参赛队伍可以发现历年来参赛队伍很少有太大变化，没有新鲜血液的注入，为五人制足球的发展带来很大的制约因素。随着高等教育大众化普及，全国高校数量有很大的增加，但是学生体育运动的发展却与学生增长数量不成比例。很多高校在五人制足球的推广上受很多因素的影响，校方一方面对此项运动了解甚少，另一方面对大学生体育发展的重视力度还需加大。
1.2 五人制足球教练专业水准有待提高
很多学校开展五人制足球运动时，学校很难给学生及时的支持，很多学生仅仅依靠个人兴趣爱好进行足球训练，没有专业的教师进行指导，还有一部分学校虽然校方已经对五人制足球在高校的发展有一定的认识，但是教师是的专业能力较低，很多教师都是交叉授课，身兼数职，很难有足够的精力与时间指导学生进行专业的足球训练。并且据了解，其中绝大部分为讲师，年龄较小，不具有丰富的教学经验。有部分学校没有将普通的五人制足球训练计入教师的课时之内，指导学生进行五人制足球训练时的津贴补助较少，也大大地打击了教师为学生提供专业足球训练指导的积极性。
1.3 学生整体运动能力有待提高
很多学生在我国应试教育的压力下，忽略体育锻炼，导致体能下降。很多参加五人制足球运动的运动员在此前没有加受过专业的体能训练，队员间由于体能参差不齐，但是此项运动对队员之间的默契及配合要求极高，要求队员间的紧密配合。参差不齐的技术与体能大大降低部分运动员参与的积极性。并且由于很多高校对此项运动的重视度不高，导致五人制足球在校内的发展不理想，学生对足球的运动技巧、传球方法等专业知识的理解不到位，不具有此项运动的专业知识，从而导致队伍发展不均衡的状况。
1.4 高校五人制足球训练时间较短
在很多高校内，传统的羽毛球、篮球、乒乓球、排球等运动较为盛行，很多学生对五人制足球的理解不到位。学校亦没有将其作为校内必备的运动进行推广。在高校五人制足球队中，很多队员身兼数职，在其他运动中也担任主力，此种情况导致五人制足球训练时间较少。并且，很多队员来自不同专业不同班级，其时间安排参差不齐，也是高校五人制足球训练时间较少的原因。并且很多高校没有专业的五人制足球训练场地，学生以普通的足球形式在户外训练，造成五人制足球专业性的不足。
1.5 高校重视程度不够
一部分高校曾经推广过五人制足球，但是由于各种原因都没有使之普及，甚至很多高校的学生中根本不理解何为五人制足球，没有此类项目。在拥有五人制足球项目的高校，其校领导对此的重视程度也不够，校内对此项运动的宣传不到位，学校没有专业的场地支持此类运动的发展。并且几乎所有学生印象中足球运动仅有十一人制足球，并且高校的体育设施建设也仅为十一人制足球设置场地。
2 高校五人制足球发展对策
2.1 壮大高校五人制足球队伍
高校五人制足球的发展壮大，不仅要从校方入手，最为重要的是整体教育部门加强对其认识，增加五人制足球的比赛以及各高校间有关此类运动项目的交流，提高高校对此类运动的重视。对已有的大学生五人制足球联赛，采取扩大规模以及关注度的手段，增加社会对此类项目的关注，普及此类项目的优点，使五人制足球在高校中形成良好的运动风气，促进五人制足球在高校内的进一步发展与壮大。
2.2 加强五人制足球教练的专业性
針对大多数高校五人制足球无人指导的情况，以及很多高校五人制足球教练不专业的情况。校方首先应加大对此运动的关注力度，配备专业的教练员，促进高校五人制足球的发展。除此之外，高校在体育选修课中应设置五人制足球选修项目，将教练员津贴与课时费持平，增加教师对此项运动的教学热情。除上述措施外，学校还应加强对相关教师的专业性的培养，提高教师专业能力，组织教师外出进修，加强教师专业水准，并且对兼职教练的时间进行合理安排，使教练有更多的时间以及精力投身于五人制足球训练中。
2.3 提高高校五人制运动员整体水平
在高校五人制足球赛的开展过程中，很多足球队中不乏有高水平运动员，或者对五人制足球具有极高的运动天赋。但是更多的参加五人制足球的运动员水平偏低，由于其初高中阶段主要以学习为主，学生的整体运动能力较差。针对此类情况，我国应加大素质教育力度，注重初高中学生运动能力的培养，并且加大五人制足球的知识普及，使更多的学生了解此类运动。并且高校五人制足球在训练过程中，应技巧训练与体能训练交叉进行，提高学生的整体身体素质，提高运动员水平。
2.4 增加学生五人制足球训练时间
针对高校内部五人制足球训练时间较短的情况，学校可根据学生体育课程安排时间，增加五人制足球体育选修课，为学生提供足够的时间。除此之外，加大对五人制足球的普及力度，增强学生对五人制足球的关注度，使其倾注更多的时间在五人制足球的训练中。并且高校内部可以抽取时间组织校内的五人制足球队友谊比赛，加强各队伍之间的技巧切磋，为学生五人制足球训练创造条件。加大五人制足球的关注度的同时，还应为学生建立专业的五人制足球的训练场所，提高学生进行此项运动的动力。
2.5 加大五人制足球的普及程度。
学生对足球的了解更多的是十一人制，对五人制足球的了解不到位也是制约高校五人制足球发展的主要原因。针对此情况，高校可以开展系列五人制足球的普及活动，在校内进行五人制足球的板报设计，举行有关五人制足球专题的美术摄影展，向同学们展现五人制足球的魅力，在校内组织更多的五人制足球比赛，增加学生对五人制足球的积极性，开展五人制足球专题讲座，充分普及五人制足球与十一人制足球的区别，让更多的同学了解五人制足球，并参与其中。
3 结语
现阶段我国各高校体育发展情况呈现多元化的趋势，但是其中主要的运动形式为篮球、羽毛球、排球等传统的普及度较高的运动。现阶段五人制足球在高校内有了一定的发展，但是还是存在校方关注度不高、教练不专业、校内没有专业场地、运动员水平层次不齐等状态。只有提高社会以及高校对此项运动的关注度，加大校内五人制足球建设投入，普及五人制足球知识，增加学生对此类项目的热情，才能更好地促进其发展。
参考文献
[1] 缪伟舰.五人制足球的发展现状与影响我国高校五人制足球发展的因素分析[J].山东体育学院学报，2008（9）：66-68.
[2] 李志华，龚志敏.高校五人制足球发展现状与对策研究[J].内江科技，2009（9）：132，164.
[3] 翁海勤.对我国高校五人制足球开展现状和对策的研究[J].科技资讯，2010（19）：215-216.