【摘 要】
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我国育出高产优质面包用小麦优质与高产是小麦育种中的两难课题。中国农科院作物所生理遗传室培育出的面包用小麦新品系“轮结ｓｌ＂和“轮综５２”，较好地解决了小麦品种优质与高产难以
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我国育出高产优质面包用小麦优质与高产是小麦育种中的两难课题。中国农科院作物所生理遗传室培育出的面包用小麦新品系“轮结ｓｌ＂和“轮综５２”，较好地解决了小麦品种优质与高产难以兼得的难题。由邓景扬研究员和他的课题组首次成功地利用太谷显性雄性核不育基因，经...
The high quality and high yield of wheat raised by our country with high yield and high quality is the dilemma in wheat breeding. Chinese Academy of Agricultural Sciences Crop Genetics and Genetics Room breed of wheat with new lines of “round knot sl” and “Round 52” to better solve the wheat varieties of high quality and high yield is difficult to have both the problem. By Deng Jingyang researcher and his group successfully for the first time Taigu dominant male sterility gene, by ...
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对于高中生来讲，虽然已经掌握了平面几何的基础知识，但要进一步学好立体几何并不容易.因为从平面观念过渡到立体观念，即：平面上的“立体”感，对一般学生来说，困难较多.原因是立体几何比平面几何研究的基本对象多了一个“面”，而这多出的一个“面”，使得在平面几何中点和直线之间的三种位置关系（即点与点、点与直线、直线与直线）拓展为立体几何中点、直线和平面之间的六种位置关系.在教学中，学生把空间角看做平面角、不
我的第一个中篇小说是在１９８２年写的，题目叫做《平安坊１７号》第一次写中篇，很当真的，写完就给了顾绍文，他是《萌芽》编辑。在这之前他在《工人创作》当编辑，那时候我们就已经认识了。我和
“问题—情境”是数学课程标准倡导的一种新的教学模式，即构建一个以情境为基础，学生在学习中成为提出问题和解决问题的主体，使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数学的过程。科学的情境设置，可以提高学生主体参与教学的程度，以及参与教学过程的热情，有利于激发学生的求知欲望和思维的积极性，有利于让学生面对适当的困难，经受锻炼，体验成功，有利于旧知识向新知识的过渡、迁移和拓展，从而让学生在亲身体验中主
在小学数学课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与学习的过程，主动获取知识，养成良好的数学学习习惯，能在情感态度与价值观方面，全面促进学生的发展。如何提高小学数学课堂教学的有效性，让小学数学课堂动态生成，呈现精彩，趣味飞扬。 一、培养学生自学能力，为有效课堂奠定基础 在教学中，教师注重培养学生自学能力，使学生养成良好学习习惯。比如，教师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录
摘 要： 合作学习作为新课程倡导的重要学习方式，正随着新课程的实施日益融入到我们的日常教学中。本文主要阐述了数学课堂上开展小组合作学习提高教学有效性的策略。 关键词： 数学课堂 小组合作学习 教学策略 数学新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”在“课程目标”中提到“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”这
我们于1993年对丘陵秋茶进行了AT_1和AT_3两种试剂喷洒试验,增产效果明显,现介绍如下:安徽省国营九连山茶场的试验区地势平坦,肥力中等,供试品种为祁门槠叶种,树龄20多年,单
该试验以唐菖蒲红色品种‘马加列’（Gladiolus hybridus cv. Mascagni)切花为试验材料,研究了钙离子对其采后的生理效应.研究表明：不同浓度的钙离子处理可明显影响切花的衰老过
摘 要： 由于大部分小学生的年龄较小，空间想象思维能力较缺乏，在理解数量关系的过程中存在一定的难度，对数字学习很容易产生厌烦情绪。因此，在小学数学教学过程中渗透数形结合思想，能够帮助学生理解相关数字知识，从而提高学生的学习兴趣。 关键词： 数形结合 小学数学教学 渗透策略 在小学数学教学过程中，数形结合是一种应用较多的教学方法。所谓数形结合，就是在教学过程中，将数字学习与图形学习合理进行转化，
陕西省西安市灞桥种苗有限公司向您提供良种我单位聘请原灞桥区蔬菜种子公司经理卜振国农艺师全权负责生产经营业务，努力实现公司宗旨：质量第一创名牌，诚心合作讲信誉。承诺：以诚
摘 要： 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容，以及学与教的方式产生了重大的影响。多媒体在数学教学中的运用越来越广泛，有着独特的优势。它以其声情并茂、图文并茂的优势，一方面，扩大了课堂教学容量，另一方面，培养了学生学习的兴趣，优化了教学结构，提高了课堂教学效率。但是，多媒体辅助教学也存在教师每节课都运用多媒体，教师被多媒体牵着鼻子走，教学形式大于内容等问题。 关键词： 多媒体 小学数学