【摘 要】
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积极健康的儿童教育需要家庭和学校的共同协作和沟通配合,但是作为缺失家庭教育的农村留守儿童,在教育方面需要关注和重视的问题更加多样化和多元化。留守儿童的存在性质就要
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积极健康的儿童教育需要家庭和学校的共同协作和沟通配合,但是作为缺失家庭教育的农村留守儿童,在教育方面需要关注和重视的问题更加多样化和多元化。留守儿童的存在性质就要求学校和政府不断强化自身职能建设,健全和完善留守儿童教学机制,优化教学环境,充分保障学生知识技能教育和心理健康教育的协调发展。因此,本文从农村留守儿童的性质特点出发,从心理教育、学校教育和政府职能角度分析了如何有效加强留守儿童教育,科学保障农村留守儿童身心健康发展。
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