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中外合作办学已成为我国教育事业对外开放的重要组成部分，是我国教育国际交流与合作的“助推器”与“服务器”。但在实践运行中，却存在着某些认识上的误区及行为上的偏差，从而影响着中外合作办学的质量，危及着中外合作办学目标的实现，制约着中外合作办学的健康发展，因此我们有必要认真分析中外合作办学项目产生误区的根源，并予以及时、彻底的纠正，以促进中外合作办学的规范发展。