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以教学风格的内涵为基点,着重探讨了中美教师教学风格的差异及制约因素,并且在深层思考的基础上有针对性地对中国的教育改革提出了改进措施.
中美教师课堂教学风格的比较研究
【摘 要】
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以教学风格的内涵为基点,着重探讨了中美教师教学风格的差异及制约因素,并且在深层思考的基础上有针对性地对中国的教育改革提出了改进措施.
【机 构】
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山东协和学院
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2013年3期
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