王艮仲

来源 :职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuchenyk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  入选理由 他点亮的,不是微弱的光。他写下的,不是简单的字。110岁的生命历程,他欣慰于和职业教育结缘。他留下的是对人间的大爱,他让后代继承的是丰沛的精神遗产。
  人物印象 人们亲切地称他“王艮老”。王艮老自1929年向中华职业教育社捐款伊始,就和这一近百年社团结下了不解之缘。
  抗日战争期间,王艮老多次同黄炎培等中华职业教育社领导层共商战时职业教育和职教社的发展大计,资助中华职业教育社的事业,参与中华职业社的工作。抗日战争结束后,1946年1月28日,中华职业教育社总社从重庆回迁上海,8月1日,王艮老当选为第二届理事会理事,自此进入职教社领导机构,直接参与工作。
  解放后,王艮老又参与了中华职教社的工作,担任一系列的社会职务。1950年2月,艮老被推选为中华职教社副总干事,并与顾树森一起成为召集人,着手职教社上海分社的工作。
  此后王艮老为中华职业教育事业的蓬勃发展,尤其是职教社复社、中华职业学校复校,倾注了大量心血。
  20世纪70年代末、80年代初,已经是年近80高龄的王艮老亲自抓紧编辑《社史资料选辑》的工作,他多次亲赴上海,在北京、上海二地走访了几十位老社员,召开了十多次的座谈会。对从各地汇集的100多篇、40多万字的稿件中,每篇都亲自过目,并且在选登稿件的标题下都加写了编者按语。1980年1月,出版了《社史资料选集》第一辑。1981年、1982年又陆续编辑、出版了第二辑和第三辑。每辑出版后,均送交中央各有关领导及有关单位和有关人士,从而使领导和社会各界人士了解职教社的历史情况。
  在编写出版社史资料的同时,孙起孟先生和王艮老又商定将“文革”前北京中华函授学校举办的“语文学习讲座”中,由语文专家讲授语文基础的教材、讲义共38辑,近200万字,编成一部《语文学习讲座丛书》。
  王艮老带着女儿到40多名著名语文专家的家中,一家一家去拜访求助,恳请他们亲自撰写、修改《语文学习讲座丛书》。这些著名的专家、教授多半年逾古稀,但被艮老的行动所感动,纷纷说:“别人邀请只能婉拒了,但你们父女的盛邀,我们乐意答允。” 1981年,中华职教社为丛书圆满出版举行了座谈会,数十名国内最著名的文学大师悉数出席。
  在复社过程中,虽然没有经费来源,但王艮老还是关心大家的生活,给每人每月发二三十元。有一年北京连续两周高温,天气特别闷热,艮老交待给每人发一把手摇扇和一顶草帽,备外出时使用,以防中暑。
  1982年至1989年,王艮老担任中华职业教育社副理事长后,更是殚精竭虑地协助胡厥文理事长工作。
  其时,每两周要举行一次理事长办公会议。每次会议都由王艮老主持,几乎都是在艮老家里召开的。在历次会议中,王艮老都会一再提醒职教社干部要广交朋友,调动各方面的积极因素,绝不要丢掉职教社的这个好传统。
  1987年初夏,王艮老在纪念黄炎培诞辰110周年的文章中谈及自己与黄炎培的交往,“任老大我25岁,我至今还清楚地记得,任老当时创立中华职业教育社,自任理事长,推广职业教育,以达到‘敬业乐群,谋个性之发展’的目的” 。
  1989年起,王艮老一直担任中华职教社名誉副理事长。在职教社举办的重要活动中,都能看到艮老矍铄的身影。
  20世纪末,为推进职业教育,王艮老还协调各方力量,积极筹办上海炎培高级中学,并以95岁高龄担任学校董事长。
  在102岁高龄时,王艮老还拿着放大镜为中华职教社的《职教之家》逐字逐句地审稿。
  2013年6月1日,王艮老离世,享年110岁。
其他文献
围绕高职层次提升的论争,是产业结构升级导致人才需求结构变化,继而对教育体系结构提出的时代变革要求。目前的改革思路是形成“中高职-应用型本科-专业学位研究生教育” 应用型人才培养体系。 此种改革思路,意图通过新建本科院校转型实施本科高职教育,以管理学中谓之“垃圾箱”模式的思路,一并解决新建本科院校的定位问题。 统筹兼顾的设计思路固然值得称道,但也带来“一刀切”的弊病。 这种做法只是简单地根据学校层次
摘 要 澳大利亚TAFE理事会国际绿色技能网络主任Linda Condon认为,绿色技能是指直接或间接减少碳排放、减少环境影响或在企业及社区内产生更广泛的可持续发展结果所需要的技能。在职业教育中开发绿色技能的最有效途径是把可持续发展的理念纳入到现有的教学中。在这一过程中,教师要采取一种新的教学方式,并重新设计所教授的课程内容。为促进绿色技能的有效开发,中国政府应在资金支持、专业标准开发、教师培训等
入选理由 在“十一五”、“十二五”的基础上,支持实施新一周期的《计划》,重点加强“双师型”教师培养培训,提升中高职教师素质协同发展能力,推进校企人员双向交流合作,有助于全面提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。  主要内容 《计划》由目标任务、实施原则、计划内容、保障措施四部分组成。主要内容包括:一是目标任务。明确完成职业院校教师全员培训、创建中高职教师专业技能创新示范团队、建立教师到企业实践和
摘 要 专业建设是高职院校灵活办学、主动适应社会需求的关键环节,而专业带头人在其中扮演着领头羊的作用,选拔和培养高素质、能力强等特征的带头人十分关键。基于胜任特征模型的专业带头人,至少需要具备两个优势:一是相对于合格高职专业教师而言;二是相对于合格专业团队带头人而言,同时可从是否为高职教育领域的专家、专业团队带头人、专业团队中的成员三个视角来判断其是否胜任。  关键词 高职院校;胜任特征模型;专业
要想建立高质量的应用技术型高等院校,必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度。在此,应开展相关的制度研究和建设工作,包括:制定国家、地方和行业协调统一的法律法规,建立对高等学校和企业合作具有约束力的规章制度;建立跨越传统教育管理、人力资源管理和经济管理部门的专门机构,承担协调工作,并建立各方认可和参与的协调和实施机制;建立专门的学徒指导教师培养培训和管理制度,从而保证企业培训和实习的质量;鼓励各利
【摘要】软技能作为反映个人能力特质的技能系统,是高职学生就业与工作能力的重要方面。高职学生所表现出来的社会适应能力较弱、自信力不足、理解沟通和管理类能力缺乏等软技能问题。是引发高职学生离职和发展受阻的深层原因。切实培养和提升高职学生的软技能,要求学校营造环境、创设条件,学生则积极参与、努力改变,从天赋层、修炼层和应用层三个层面采取有效的提升对策。  【关键词】高职学生;软技能;提升对策;天赋层;修
美国佛罗里达州州立大学FIU计算机学院终身教授、美国宇航局(NASA)区域数据中心副主任、多家跨国公司高级咨询顾问、北京航空航天大学软件学院院长——这个有着一系列头衔的海归博士2011年在贵阳百鸟河村建成全国第一所非营利性的民办慈善大学——贵州盛华职业学院。2014年3月底,正当高等教育界热议“地方本科院校转高职”、“高职生签约率超本科生9%”时,这所国内首家公益高职的首届毕业生已经被企业抢订一空
学校始终坚持“学校企业一体化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工一体化”的理念。学校与124家企业开展订单培养,建立了上海大众汽车西南培训中心、奥地利成都国际焊接培训中心等多个校企合作培训基地。学校推进集团化发展,牵头领办成都市汽车专业、现代物流专业、财经商贸专业和建筑专业4个职业教育集团,吸引200多家企业和学校进入集团,带动了农村职业学校40所,使近4万名农村学生共享优质职业教育资源。学
摘要:随着高校图书馆的快速发展,大流通的服务管理方式必将成为现代图书馆服务系统的发展趋势。结合广州体院图书馆服务现状对大流通服务管理模式的优点和可行性做了阐述。并提出自己的建议。  关键词:高校图书馆;大流通;管理模式    为了实现“读者至上,服务第一”的服务理念,创造宽松、自由、舒适、优美的读书环境,更好地满足广大师生利用图书馆,也为了迎接教育部的本科教学评估,广州体院图书馆服务管理模式面临着
摘 要 专业建设是高职院校内涵发展的重要基础,也是高等职业教育创新发展的重要路径。新世纪以来,我国高职教育在专业建设上取得了丰硕的成果,积累了丰厚的经验。对照《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》提出的专业建设水平总要求,贯彻产教融合、校企合作主线,采取紧贴产业发展和市场需求建专业、注重专业建设与素质教育的有机融合、发挥专业带头人的引领作用、改善实习实训教学条件等举措,有利于进一