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摘要：就目前的形势分析高校辅导员在职业能力方面确实存在很多欠缺，促进高校辅导员职业能力提升也存在很多困境，所以有必要分析问题以促进问题的解决。本研究就高校辅导员职业能力的提升所面临的主要困境以及对策进行了细致的阐述，首先分析了高校辅导员职业能力提升的意义，然后分析了高校辅导员职业能力提升所面临的主要困境，最后提出了如何促进高校辅导员职业能力的不断提升。
关键词：高校；辅导员；能力；提升；困境；对策
一、 前言
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是对高校学生开展思想教育工作的主要承担着，也是大学生在学校生活中主要的管理者与引导者。但是由于我国的教育制度问题，高校辅导员的角色定位一直不明确，工作的具体内容也缺乏科学性。
二、 高校辅导员职业能力提升意义
促进高校辅导员职业能力的提升，首先需要明确辅导员的角色定位，以发展的眼光看待高校辅导员的工作，通过完善的体制改革，突破促进高校辅导员工作能力提升的层层障碍，真正提高高校辅导员的内在素养，这样才能够更好地管理和引导学生，也是一种真正为学生发展负责的做法。
（一） 建设高校高水平教育团队的基础条件
高校的辅导员是高校教育团队的重要组成部分，促进高校辅导员职业能力的提升也是促进高校高水平教育团队建设的基础条件，只有具有充足的职业能力的辅导员才能保障顺利完成。现阶段的高校辅导员在培养的付出上与学生的思想政治教育发展的需要差距很大，为了不断适应社会发展的需要，促进高校輔导员的工作能力提升是势在必行的。一些高校的辅导员忙于学校下达的任务工作，对于自身的能力提升却不重视，所以只有促进高校职业素养的提升才能真正让他们发挥辅导员的职责。
（二） 提升人才培养整体水平的重要途径
通过不断提升高校辅导员的职业能力，能够帮助高校辅导员更好地管理学生，更好地为促进学生思想政治教育的进步尽一份力，不断激发学生学习的积极性，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生走正确的发展道路。辅导员不仅应是学生的良师还应该是学生的益友，需要经过与学生进行心灵的交流，感知学生的心理动态以及思想动态，让学生掌握丰富的政治素养，不断提高学生的职业技能，充分以学生的发展服务为本。
（三） 构建和谐校园环境的保障
促进和谐校园的构建是辅导员的重要工作任务之一，也是辅导员的工作目标。通过将自身的工作做好，做好学生的管理工作，将学生在生活和学习中遇到的困难解决，本着管理学生、引导学生、服务学生的工作态度对学生进行管理，调动一切积极的因素促进和谐的校园氛围的构建，所以只有辅导员的职业能力不断提升才能促进更为和谐的人文环境的构建，促进和谐校园氛围的构建，有利于促进学生全面发展。
三、 高校辅导员职业能力的提升困境
（一） 角色定位不清晰
高校辅导员在促进自身职业能力提升方面存在很多困境。首先就是高校辅导员的角色定位不清晰，高校辅导员是促进学生思想政治教育有效性，促进学生全面发展的重要引导者，承担着教育和管理的双重责任。但是目前高校的辅导员的角色定位不明确，对于学生的思想政治教育不重视，仅仅注重对于学生的纪律性的管理，所以辅导员的角色定位不明确，就导致辅导员的职业发展缺乏明确的发展指导，导致辅导员的工作性质不明确，这是影响辅导员职业能力发展的首要瓶颈。
（二） 能力定位不明确
职业能力不是单一的能力，而是一种综合的能力，就目前的形势分析，高校辅导员就职业能力的含义定位不明确，没有明确高校辅导员应该具备什么样的能力，辅导员的工作任务重大，涉及的工作复杂，所以其职业能力的要求也是比较复杂的。
（三） 发展方向不完善
高校的辅导员未来的发展方向不明确。没有解决辅导员的出路问题，长期以来高校的辅导员有的是在机关岗位工作，有的是在职能部门工作，有些辅导员得到了晋升，由管理者转为教育者，但是这些人毕竟是极少数的，大部分的辅导员在很长一段时间内是没有出路的，所以这也就在很大程度上打消了高校辅导员的工作积极性，影响了职业能力的发展。
四、 高校辅导员职业能力提升的对策
（一） 不断改进思想政治教育工作理念和工作模式
提高高校辅导员的职业能力，首先需要不断促进思想政治教育工作理念以及工作模式的改变，需要让辅导员朝着更加专业化、职业化的方向发展，让高校的辅导员从繁琐的学校事务中解脱出来，能够让他们接受先进的工作培训，结合高校的思想政治工作实际，不断促进思想政治教育工作的发展。结合辅导员的特长以及兴趣，让他们承担为学生发展服务的心理咨询师，创新创业导师等工作，细化辅导员的分工，让辅导员感受到自身的价值所在，在细化的工作中不断提升工作能力。
（二） 完善保障机制，提升工作效率
促进高校辅导员工作能力的提升，需要建立健全高校的保障机制，只有将各项保障机制做到位，才能让辅导员以更加积极的态度投入到自身工作中，才能不断促进工作效率的提升。
（三） 重视现代化的教育手段的实践应用
随着科学技术的不断发展高校辅导员的工作需要充分利用现代科学技术带来的优势，对于互联网以及多媒体等管理方式进行灵活的应用，通过这些手段与学生进行良好的沟通，促进创新能力和自身实践能力的发展。利用微信、QQ、贴吧等开展思想政治教育工作，在促进学生思想政治教育工作提升的同时，不断促进自身工作能力的提升。
五、 结语
综上所述，高校辅导员的职业能力高低将直接影响高校学生的健康发展，所以有必要不断提高高校辅导员的职业能力，但高校辅导员的职业能力的提升面临很多问题，这需要广大高校引起积极的重视，重视辅导员的角色定位以及个人发展，从本质上促进高校辅导员的工作能力的提升。
参考文献：
[1]马晓红.高校辅导员职业能力提升的困境及对策[J].辅导员新论，2014.
[2]杨艳艳.高校辅导员职业困境及对策研究[J].师资建设，2014.
[3]于泽鹏.高校辅导员职业能力提升的困境及对策[J].管理视窗，2016.
[4]宋可勇.高校辅导员职业困境及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016.
作者简介：
张可，辽宁省锦州市锦州师范高等专科学校。
关键词：高校；辅导员；能力；提升；困境；对策
一、 前言
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是对高校学生开展思想教育工作的主要承担着，也是大学生在学校生活中主要的管理者与引导者。但是由于我国的教育制度问题，高校辅导员的角色定位一直不明确，工作的具体内容也缺乏科学性。
二、 高校辅导员职业能力提升意义
促进高校辅导员职业能力的提升，首先需要明确辅导员的角色定位，以发展的眼光看待高校辅导员的工作，通过完善的体制改革，突破促进高校辅导员工作能力提升的层层障碍，真正提高高校辅导员的内在素养，这样才能够更好地管理和引导学生，也是一种真正为学生发展负责的做法。
（一） 建设高校高水平教育团队的基础条件
高校的辅导员是高校教育团队的重要组成部分，促进高校辅导员职业能力的提升也是促进高校高水平教育团队建设的基础条件，只有具有充足的职业能力的辅导员才能保障顺利完成。现阶段的高校辅导员在培养的付出上与学生的思想政治教育发展的需要差距很大，为了不断适应社会发展的需要，促进高校輔导员的工作能力提升是势在必行的。一些高校的辅导员忙于学校下达的任务工作，对于自身的能力提升却不重视，所以只有促进高校职业素养的提升才能真正让他们发挥辅导员的职责。
（二） 提升人才培养整体水平的重要途径
通过不断提升高校辅导员的职业能力，能够帮助高校辅导员更好地管理学生，更好地为促进学生思想政治教育的进步尽一份力，不断激发学生学习的积极性，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生走正确的发展道路。辅导员不仅应是学生的良师还应该是学生的益友，需要经过与学生进行心灵的交流，感知学生的心理动态以及思想动态，让学生掌握丰富的政治素养，不断提高学生的职业技能，充分以学生的发展服务为本。
（三） 构建和谐校园环境的保障
促进和谐校园的构建是辅导员的重要工作任务之一，也是辅导员的工作目标。通过将自身的工作做好，做好学生的管理工作，将学生在生活和学习中遇到的困难解决，本着管理学生、引导学生、服务学生的工作态度对学生进行管理，调动一切积极的因素促进和谐的校园氛围的构建，所以只有辅导员的职业能力不断提升才能促进更为和谐的人文环境的构建，促进和谐校园氛围的构建，有利于促进学生全面发展。
三、 高校辅导员职业能力的提升困境
（一） 角色定位不清晰
高校辅导员在促进自身职业能力提升方面存在很多困境。首先就是高校辅导员的角色定位不清晰，高校辅导员是促进学生思想政治教育有效性，促进学生全面发展的重要引导者，承担着教育和管理的双重责任。但是目前高校的辅导员的角色定位不明确，对于学生的思想政治教育不重视，仅仅注重对于学生的纪律性的管理，所以辅导员的角色定位不明确，就导致辅导员的职业发展缺乏明确的发展指导，导致辅导员的工作性质不明确，这是影响辅导员职业能力发展的首要瓶颈。
（二） 能力定位不明确
职业能力不是单一的能力，而是一种综合的能力，就目前的形势分析，高校辅导员就职业能力的含义定位不明确，没有明确高校辅导员应该具备什么样的能力，辅导员的工作任务重大，涉及的工作复杂，所以其职业能力的要求也是比较复杂的。
（三） 发展方向不完善
高校的辅导员未来的发展方向不明确。没有解决辅导员的出路问题，长期以来高校的辅导员有的是在机关岗位工作，有的是在职能部门工作，有些辅导员得到了晋升，由管理者转为教育者，但是这些人毕竟是极少数的，大部分的辅导员在很长一段时间内是没有出路的，所以这也就在很大程度上打消了高校辅导员的工作积极性，影响了职业能力的发展。
四、 高校辅导员职业能力提升的对策
（一） 不断改进思想政治教育工作理念和工作模式
提高高校辅导员的职业能力，首先需要不断促进思想政治教育工作理念以及工作模式的改变，需要让辅导员朝着更加专业化、职业化的方向发展，让高校的辅导员从繁琐的学校事务中解脱出来，能够让他们接受先进的工作培训，结合高校的思想政治工作实际，不断促进思想政治教育工作的发展。结合辅导员的特长以及兴趣，让他们承担为学生发展服务的心理咨询师，创新创业导师等工作，细化辅导员的分工，让辅导员感受到自身的价值所在，在细化的工作中不断提升工作能力。
（二） 完善保障机制，提升工作效率
促进高校辅导员工作能力的提升，需要建立健全高校的保障机制，只有将各项保障机制做到位，才能让辅导员以更加积极的态度投入到自身工作中，才能不断促进工作效率的提升。
（三） 重视现代化的教育手段的实践应用
随着科学技术的不断发展高校辅导员的工作需要充分利用现代科学技术带来的优势，对于互联网以及多媒体等管理方式进行灵活的应用，通过这些手段与学生进行良好的沟通，促进创新能力和自身实践能力的发展。利用微信、QQ、贴吧等开展思想政治教育工作，在促进学生思想政治教育工作提升的同时，不断促进自身工作能力的提升。
五、 结语
综上所述，高校辅导员的职业能力高低将直接影响高校学生的健康发展，所以有必要不断提高高校辅导员的职业能力，但高校辅导员的职业能力的提升面临很多问题，这需要广大高校引起积极的重视，重视辅导员的角色定位以及个人发展，从本质上促进高校辅导员的工作能力的提升。
参考文献：
[1]马晓红.高校辅导员职业能力提升的困境及对策[J].辅导员新论，2014.
[2]杨艳艳.高校辅导员职业困境及对策研究[J].师资建设，2014.
[3]于泽鹏.高校辅导员职业能力提升的困境及对策[J].管理视窗，2016.
[4]宋可勇.高校辅导员职业困境及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016.
作者简介：
张可，辽宁省锦州市锦州师范高等专科学校。