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对人才的重新认识,导致创造教育的开展,德育在创造中起主导作用,创造教育是实现德育目标的载体之一.通过创造教育提高了德育效益;创造发明活动是德育的有效途径,而德育工作的创新,又优化了创造教育的环境;班主任的积极参与,使创造教育面向全体学生,创造教育也促进了班级管理.
开展创造教育 实现德育目标
【摘 要】
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对人才的重新认识,导致创造教育的开展,德育在创造中起主导作用,创造教育是实现德育目标的载体之一.通过创造教育提高了德育效益;创造发明活动是德育的有效途径,而德育工作的
【机 构】
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福建省厦门市第六中学
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2002年1期
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