【摘 要】
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<正> 在美国早期心理学家威廉·詹姆斯看来,婴儿只是“一个象花蕾般生长、但不能思维的躯体”,既没有连贯的思想,也没有敏锐的感觉。英国十九世纪的教育家约翰·洛克则认为,婴儿来到世上就象白纸一张,有待于生活的经验在上面书写。但是,他们错了:现代心理学和生理学的实验研究及临床观察已经证明,婴儿是极其复杂的。美国普林斯顿特殊儿童研究所所长、心理学家M·刘易斯的结论是:“婴儿能做的事比我们想象的要多得多,而且要早得多。”科学家们用研究婴儿智力行为的
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<正> 在美国早期心理学家威廉·詹姆斯看来,婴儿只是“一个象花蕾般生长、但不能思维的躯体”,既没有连贯的思想,也没有敏锐的感觉。英国十九世纪的教育家约翰·洛克则认为,婴儿来到世上就象白纸一张,有待于生活的经验在上面书写。但是,他们错了:现代心理学和生理学的实验研究及临床观察已经证明,婴儿是极其复杂的。美国普林斯顿特殊儿童研究所所长、心理学家M·刘易斯的结论是:“婴儿能做的事比我们想象的要多得多,而且要早得多。”科学家们用研究婴儿智力行为的
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<正> 近年来,美国为了给工程师提供及时了解、学习和掌握现代化的尖端科学技术知识的机会,克服他们过时的陈旧的技术,充分地发挥全国各大学、学院、专业学会和技术协会的作用,在全国普遍开展了工程技术人员参加的科学技术进修教育。
<正> 在我们学校里有一个很好的少先队员的组织——少年保护大自然委员会。这个组织开展活动以来已经有好几年了。孩子们经常以少先队小队或班级为单位到田野、森林、草原和池边去,警惕地观察是否有人动手伤害“绿色的朋友”,是否出现了危害树木和花草的害虫,是否有人蓄意潜入杂草丛生的岸边,乘鱼产卵的时侯偷偷地来钓鱼,是否在远方某处响起了猎人的枪声,是否有云雀或野鸭的鲜
<正> 印度获得独立后的二十五年来,各级教育规模的发展速度在印度历史上是前所未有的。学生人数小学增加了二倍半,不完全中学增加了五倍半,完全中学增加了八倍,而大学生则从二万五千人增加到二百四十万人。 1950年实施的印度共和国宪法将公民受教育权规定在法律条文内。但是,实现宪法所规定的权利,看来是一项极其复杂的事业。在独立发展年代,中小学教育制度的现实状
<正> 发展中国家小学年龄的女孩几乎有一半不能上学。这是本周世界银行所报导的重点内容之一。世界银行的报告还说,教育女孩子是发展中国家所能做的最经济的投资之一。妇女虽然从来都不是劳动力,但是她们影响着子女的健康和子女的行为方式,因而对经
<正> 博物馆不仅要收藏古代文化遗迹,还要维护文化,防止目前明显存在的无知的机器人化扩大的危险。机器人化用计算机取代大脑功能,用迪斯科来勾销人的灵魂。 科学家们近来发现了连结大脑两半球的胼胝体的作用,它象是一座桥梁,大脑左半球功能包括语言和分析能力,右半球的功能包括艺术、音乐方面的能力以及空间知觉。要是胼胝体被切断,信息就不能从大脑这半球传递到那半球,再聪明的人也会变笨。
苏联教育科学院院士巴班斯基继1977年发表《教学过程最优化》一书后,又于1982年与苏联教育科学院研究员M·帕达什尼克合著了《教育过程最优化问答》这本书。全书共分十五章,以问答的形式阐述了一百三十三个问题。这本书全面地揭示了最优化思想的实质和最优化的标准,以及实现最优化的方法,并指出了将最优化思想贯彻到学校工作实践中的途径。它有助于我们研究巴班斯基的教育思想和有关教育过程最优化的最新理论。本刊选登该书第一章“最优化的实质和标准”的部分问答,供大家参考。
本文概述了资产阶级教育学家有关普通学校教学内容的几种观点,并扼要地分析了它们的社会、哲学基础。它有助于我们了解外国在教学论方面的研究动态,对我国普通学校的教学内容改革有一定参考价值。
<正> 夜校和函授学校在普及中等教育中起着十分重要的作用。目前在夜校(或轮训班学校)继续接受普通教育的有参加生产的八年制学校毕业生,职业技术学校的在校学生以及中途辍学的城市和农村的劳动青年。苏联教育部长M·A·普罗柯菲耶夫在全苏教师代表大会上说:“讨论普及中等义务教育问题时,我们应该记住,不少在企业单位,在集体农庄和其它组织中劳动的青年,在不完全中学毕业
<正> 爱因斯坦在教育问题上的一些明智的言论还不大为人所知,他曾经直接谈到过当时美国学校所面临的危机。 这位科学家(在亲密的同事面前,他还说自己是一位哲学家)认为,“学校应该完成四项主要的任务”;这些任务完不成,就有可能使一个民族失去自由。 第一、“学校必须坚定不移地制定一些道德的和社会的准则,并以此为依据向年青的一代进行品德教育。
<正> 当代世界的大学教育,是一个错综复杂,急待解决的课题。为避免冗长,下面我仅阐述几个目前各大学极为关注的问题。 一、当代世界大学教育的状况 由于各国的历史、社会与经济发展以及现存的社会制度不同,各国的教育状况也必然有所不同。然而,比较研究告诉我们,各国大学中存在的一些最基本问题却是相同的,而且这些问题也都受到普遍的关注。