【摘 要】
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小学生各方面的学习能力较弱,因为他们的智力发展还未达到一定水平,其认识事物主要依靠于感性认知,因而想要实现数学教学的高效化,必须从实践出发,以“生”为学习的中心,为其
【机 构】
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江西省赣州市宁都县钓峰乡曾村教学点
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小学生各方面的学习能力较弱,因为他们的智力发展还未达到一定水平,其认识事物主要依靠于感性认知,因而想要实现数学教学的高效化,必须从实践出发,以“生”为学习的中心,为其设计出既有趣又充满知识性的教学策略,使其积极地感受数学学习的乐趣,从而乐于投身于学习中,并积极地思考与思维,学会用生活化的方式解决数学问题,更学会善用数学知识解决生活化的问题.?文中,笔者结合了具体的教学实例总结了三种有效的小学数学课堂教学方法.
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