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目的:研究分析体验式教学法应用骨科护理教学的效果。方法:随机选择 80 例 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间到我院学习的本科护理专业学生作为研究对象,随机均分 为 40 例给予常规教学模式的对照组和 40 例采用体验式教学式的实验组,对比实验组和对照组学生学习后对于教学效果的评价。结果:根据数据显示实验组学生在护理专业特点明确、 内容与临床紧密结合以及对护理角色的认知、团队合作意识和动手操作能力等评分明显高于对照组学生(P<0.05),但是实验组和对照组在骨科教学中教学内容紧扣知