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以二语习得关键期假说为理论依据,结合幼儿英语教学实情,从教师、幼儿、家长的角度出发,探讨符合二语习得规律的方法,避免英语教育的误区,为推动幼儿英语教学改革提供一些思路,这是每位英语教育工作者都必须面对的问题。
二语习得关键期假说对幼儿英语教育的启示
【摘 要】
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以二语习得关键期假说为理论依据,结合幼儿英语教学实情,从教师、幼儿、家长的角度出发,探讨符合二语习得规律的方法,避免英语教育的误区,为推动幼儿英语教学改革提供一些思
【机 构】
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兴义民族师范学院
【出 处】
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兴义民族师范学院学报
【发表日期】
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2011年01期
【基金项目】
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黔西南州科技计划资助项目《黔西南州幼儿英语教育现状分析及其对策研究》的阶段性成果。项目编号:2010-42
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