论文部分内容阅读
【摘要】英语作为一门国际性的语言，在小学教学中有着十分重要的位置，也是贯穿我国教育的主要学科。游戏是儿童的天性，当前教育者及相关研究人员将游戏应用于教学中，并取得明显成效，游戏教学法应运而生。尤其是对于小学英语这类语言应用型学科，游戏教学法的应用可以使枯燥的单词、语法、句子、短语变得更加灵活，增添英语课堂的趣味性，从而使小学生能够主动探索，积极学习，为儿童后续的英语学习奠定基础，实现新课程改革下的英语教学目标。
【关键词】新课程改革;小学英语;游戏教学法
【作者简介】帅国汇，贵州省铜仁市思南县杨家坳乡黄家山小学。
游戏教学法是游戏与教育相结合的产物，也是一种比较新型的教学方法，该方法以儿童的兴趣为出发点，从而使儿童主动学习，激发出儿童对知识的求知欲，提高课堂教学的效率，最终实现教育部门制定的教育目标。在小学基础教育中，英语这门学科在学生的总成绩中占据着较大比重，英语学习的好坏，对学生以后的发展和选择都有着较大影响。而游戏教学法的应用，能够大大增强儿童主动学习英语的兴趣，对于英语课堂效率的提升有着很大的推动作用。
小学英语是一门应用性、实践性很强的学科，比较注重在日常生活和工作中的灵活运用，这是英语教学的最终目标。不可忽视的是，小学英语也具有丰富的理论知识，这是英语教学中需要注意的重点。对此，小学英语教学需要注重理论与实践相结合，注重小学生对理论知识的理解和实践能力的提升，这是当前小学英语教师需要注意的一个问题，也是教学中的难点部分，值得小学英语教师在教学中不断探索。而游戏教学法以学生的兴趣为出发点，以学生的需求为主体，在实际教学中发挥了良好的教学效果。经过实践可知，游戏教学法能够进一步完善小学英语的教学，一方面，能够为小学英语教师提供更为高效的理论教学方法，完善教学体系;另一方面，对于小学英语课堂效率的提升有着很大的促进作用，操作简单，可行性强，而且具有很强的实践意义。
近些年来，国家对于教育工作越来越重视，对教育进行了多次的改革和完善，新课程改革的提出是我国教育领域的又一大突破，对于我国教育事业的发展有着很大的促进作用。在此背景下，游戏教学法应运而生，并应用于实际，在各个学科的教学中都取得了良好的教学效果。小学英语是一门具有很强应用性、实践性的学科，教学方法和教学角度都比较特殊，游戏教学法应用初期，存在着较大的问题，增加了小学英语教学的难度。具体分析如下：1.教师缺乏认知，教学观念落后。通过实际观察可知，大部分英语教师普遍认为“游戏”使课堂更加混乱，很多学生自觉性较差，结合游戏会降低课堂的效率，导致游戏教学法难以顺利实施;2.游戏形式单一，学生缺乏兴趣。当前游戏教学法已经开始应用于小学英语课堂中，大多都是采用创设情境，让学生进行角色扮演的形式来进行。但是长期下来，仅使用这一种类型的游戏教学方法，很容易引起小学生厌倦的心理，不能够满足小学生的心理需求，也不利于长期的使用;3.课堂秩序混乱，教学目标不当。从实际来看，小学生性格活泼好动，大多是时候教师都比较严肃，主要是为了能夠维持课堂秩序的稳定。使用游戏教学法初期，课堂氛围会比较轻松，由于天性使然，很多小学生容易混乱，从而偏离预先既定的学习主题，导致课堂效率大打折扣。这是新课改初期所遇到的各种问题。
1.增强教师能力，更新教学观念。小学英语教学中的大部分知识都比较基础，但是由于儿童的理解能力、思维能力和认知水平比较有效，教师如果以自己的理解和认知进行教学，难以实现教学的效果，还会增加教学的难度。由此可见，教师需要不断增加自己的英语专业知识储备，不断提高自己的专业素养。与此同时，还需要更新教学教育观念，充分理解小学生的心理特点和游戏教学法的专业理念，将游戏教学法应用于实际的教学，最大限度发挥出其相应的作用。
2.丰富游戏形式，提高学生兴趣。从目前来看，游戏教学法是一种可以有效提高课堂效率、教学质量的一种方法，在英语的教学中得到有效应用，并取得良好的效果。但是小学生好奇心强，而且喜欢新鲜事物，如果长期使用同一种游戏展开教学，会使学生产生懈怠心理，甚至不利于教学效果的提升。
3.规范课堂秩序，加强游戏管理。游戏教学法主要是为了营造轻松的学习氛围，提高小学生的好奇心，但是大多数教师对于课堂秩序的规范问题，一直难以解决，这也是很大的一个难点。那么教师在使用游戏教学法之前，需要维持良好的游戏秩序，预先制定游戏的规则，并对表现良好和违反规则的学生进行适当的奖励和惩罚，从而使课堂秩序能够得到有效的规范。而且适当的奖励还能够激发学生学习的主动性，使其能够更加积极投入到课堂的学习中，使其能够达到相应的教学效果和教学目标。
在新课程改革下，大量教育研究者和教育工作者开始积极探索新的教学模式和教学方法，游戏教学法就是其中比较重要，比较有效的一种类型，对于课堂教学效率和教学质量的提升都有着明显的促进作用。在应用初期，很多教师缺乏经验，观念落后，遇到很多问题，使得有效教学法的应用遇到较大阻力。为了能够使游戏教学法充分发挥出其相应的效果，教师需要严格遵循相应的教学规则和教学目标，对游戏环节进行科学合理的设置，使游戏能够与教学充分结合，保证教学的效果，实现教学的主要目标。
[1]王丽丽.浅谈新课标下小学英语游戏教学的有效运用[J].中华少年，2017.
[2]张淑华.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）， 2017（6）.
【关键词】新课程改革;小学英语;游戏教学法
【作者简介】帅国汇，贵州省铜仁市思南县杨家坳乡黄家山小学。
游戏教学法是游戏与教育相结合的产物，也是一种比较新型的教学方法，该方法以儿童的兴趣为出发点，从而使儿童主动学习，激发出儿童对知识的求知欲，提高课堂教学的效率，最终实现教育部门制定的教育目标。在小学基础教育中，英语这门学科在学生的总成绩中占据着较大比重，英语学习的好坏，对学生以后的发展和选择都有着较大影响。而游戏教学法的应用，能够大大增强儿童主动学习英语的兴趣，对于英语课堂效率的提升有着很大的推动作用。
一、新课程改革下游戏教学法在小学英语中的作用
小学英语是一门应用性、实践性很强的学科，比较注重在日常生活和工作中的灵活运用，这是英语教学的最终目标。不可忽视的是，小学英语也具有丰富的理论知识，这是英语教学中需要注意的重点。对此，小学英语教学需要注重理论与实践相结合，注重小学生对理论知识的理解和实践能力的提升，这是当前小学英语教师需要注意的一个问题，也是教学中的难点部分，值得小学英语教师在教学中不断探索。而游戏教学法以学生的兴趣为出发点，以学生的需求为主体，在实际教学中发挥了良好的教学效果。经过实践可知，游戏教学法能够进一步完善小学英语的教学，一方面，能够为小学英语教师提供更为高效的理论教学方法，完善教学体系;另一方面，对于小学英语课堂效率的提升有着很大的促进作用，操作简单，可行性强，而且具有很强的实践意义。
二、新课程改革下游戏教学法在小学英语中存在的问题
近些年来，国家对于教育工作越来越重视，对教育进行了多次的改革和完善，新课程改革的提出是我国教育领域的又一大突破，对于我国教育事业的发展有着很大的促进作用。在此背景下，游戏教学法应运而生，并应用于实际，在各个学科的教学中都取得了良好的教学效果。小学英语是一门具有很强应用性、实践性的学科，教学方法和教学角度都比较特殊，游戏教学法应用初期，存在着较大的问题，增加了小学英语教学的难度。具体分析如下：1.教师缺乏认知，教学观念落后。通过实际观察可知，大部分英语教师普遍认为“游戏”使课堂更加混乱，很多学生自觉性较差，结合游戏会降低课堂的效率，导致游戏教学法难以顺利实施;2.游戏形式单一，学生缺乏兴趣。当前游戏教学法已经开始应用于小学英语课堂中，大多都是采用创设情境，让学生进行角色扮演的形式来进行。但是长期下来，仅使用这一种类型的游戏教学方法，很容易引起小学生厌倦的心理，不能够满足小学生的心理需求，也不利于长期的使用;3.课堂秩序混乱，教学目标不当。从实际来看，小学生性格活泼好动，大多是时候教师都比较严肃，主要是为了能夠维持课堂秩序的稳定。使用游戏教学法初期，课堂氛围会比较轻松，由于天性使然，很多小学生容易混乱，从而偏离预先既定的学习主题，导致课堂效率大打折扣。这是新课改初期所遇到的各种问题。
三、新课程改革下游戏教学法在小学英语中的有效策略
1.增强教师能力，更新教学观念。小学英语教学中的大部分知识都比较基础，但是由于儿童的理解能力、思维能力和认知水平比较有效，教师如果以自己的理解和认知进行教学，难以实现教学的效果，还会增加教学的难度。由此可见，教师需要不断增加自己的英语专业知识储备，不断提高自己的专业素养。与此同时，还需要更新教学教育观念，充分理解小学生的心理特点和游戏教学法的专业理念，将游戏教学法应用于实际的教学，最大限度发挥出其相应的作用。
2.丰富游戏形式，提高学生兴趣。从目前来看，游戏教学法是一种可以有效提高课堂效率、教学质量的一种方法，在英语的教学中得到有效应用，并取得良好的效果。但是小学生好奇心强，而且喜欢新鲜事物，如果长期使用同一种游戏展开教学，会使学生产生懈怠心理，甚至不利于教学效果的提升。
3.规范课堂秩序，加强游戏管理。游戏教学法主要是为了营造轻松的学习氛围，提高小学生的好奇心，但是大多数教师对于课堂秩序的规范问题，一直难以解决，这也是很大的一个难点。那么教师在使用游戏教学法之前，需要维持良好的游戏秩序，预先制定游戏的规则，并对表现良好和违反规则的学生进行适当的奖励和惩罚，从而使课堂秩序能够得到有效的规范。而且适当的奖励还能够激发学生学习的主动性，使其能够更加积极投入到课堂的学习中，使其能够达到相应的教学效果和教学目标。
四、总结
在新课程改革下，大量教育研究者和教育工作者开始积极探索新的教学模式和教学方法，游戏教学法就是其中比较重要，比较有效的一种类型，对于课堂教学效率和教学质量的提升都有着明显的促进作用。在应用初期，很多教师缺乏经验，观念落后，遇到很多问题，使得有效教学法的应用遇到较大阻力。为了能够使游戏教学法充分发挥出其相应的效果，教师需要严格遵循相应的教学规则和教学目标，对游戏环节进行科学合理的设置，使游戏能够与教学充分结合，保证教学的效果，实现教学的主要目标。
参考文献：
[1]王丽丽.浅谈新课标下小学英语游戏教学的有效运用[J].中华少年，2017.
[2]张淑华.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）， 2017（6）.