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数学文化是小学数学教学的润滑剂和催化剂，能够使小学数学课堂充满人文气息与人文魅力，也使学生对于数学学习充满兴趣与热情，将枯燥乏味的数学知识变得轻松有趣。可以说在小学数学教学中渗透数学文化对于提升教学的有效性有着重要的意义，对此，需要教师针对数学文化在课堂上的渗透进行研究与探讨，选择科学的教学策略将其落实。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索。