【摘 要】
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教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求:语言教学中，老师要“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣
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教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求:语言教学中，老师要“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”教学中，老师要不断改进教法，营造小班幼儿语言发展的亲近感知环境、生活语言情境、打造故事情境、优化过渡性环节等支持性语言发展环境，才能收到很好的教学效果。本文对基于支持性语言环境下培养小班幼儿表达能力的策略进行了探究，旨在为幼儿语言教学提供有价值的方法参考。
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