【摘 要】
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谁是班会课的设计者？当然是教师。可问题是,班会课的目标指向是学生,那么我们该具有哪些基本认知呢？基于上述思考和困惑,我们团队利用公共微信平台进行了一次微调查。共设置了8
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谁是班会课的设计者？当然是教师。可问题是,班会课的目标指向是学生,那么我们该具有哪些基本认知呢？基于上述思考和困惑,我们团队利用公共微信平台进行了一次微调查。共设置了8个问题,涉及班主任对班会课中教师主导的自我认同、班会课的内容和形式、主题教育课的开展时机、班会课的教育功能、班主任开展主题教育班会课的困境等方面。收到问卷反馈表56份,其中高中教师40份,职高教师3份,初中教师11份,
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