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根据我国古代“身心合一”学习理论和西方具身认知理论，践行陶行知有关解放儿童的教育思想，小学音乐教学要解放学生的大脑，解放学生的耳朵，解放学生的眼睛，解放学生的小嘴，解放学生的双手，解放学生的双脚，采取“六大解放”策略，优化音乐素质教育。
“六大解放”“身心合一”——基于具身认知理论的小学音乐教学策略探究
【摘 要】
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根据我国古代“身心合一”学习理论和西方具身认知理论，践行陶行知有关解放儿童的教育思想，小学音乐教学要解放学生的大脑，解放学生的耳朵，解放学生的眼睛，解放学生的小嘴，解放学生
【机 构】
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重庆师范大学音乐学院
【出 处】
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师资建设（双月刊）
【发表日期】
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2018年1期
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