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在立体几何教学中,点、线、面之间的位置关系是培养学生空间思维能力和归纳演绎推理能力的重要载体,也是学生学习的难点所在.而＂两平面垂直＂又在＂位置关系＂内容的最后,其综合性比前面的＂线线关系＂和＂线面关系＂都要强.本节课通过问题串的教学设计,提出问题,给出定义,引导学生主动思考,使学生理解线线、线面、