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语音是影响大学生英语语言有效输入与输出的一个重要障碍。复杂的语音接触生态、失衡的课堂教学生态、低效的中小学英语语音教学及其语音教学研究的滞后性是大学英语语音教学的重要限制。要突破这些限制，就必须提升中小学、大学英语教师的专业水平，构建中小学---大学一体化的语音教学体系，以语音学和测试学的相关理论指导大学英语课程建设、课堂教学和教学研究，以研究引领语音教学及其教师的专业发展。