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与传统教学方法相比，启发式教学更具科学性，效率也更高。启发式教学通过“引导+设问”的模式，改善了教师的引导效果，对学生理解和掌握知识都比较有利。初中物理教学中的启发式教学能够激发学生学习物理学的热情、提升学生的学习自觉性。因此，教师应注重在教学中合理应用此种方法。本文对初中物理教学中的启发式教学进行了探讨。