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<正>自新课改以来,"用教材教"的理念已深入人心,最近几年小学科学课堂上出现了这样一种普遍现象:非创生不上,非新意不上。更有执教者认为教材只是引子,另起炉灶也可。在这个过程中,执教者错误的估计了自己的实际教学能力、错误地理解了教材的实际教学意图……,俨然成了高瞻远瞩的教材编写者,颇有矫枉过正之嫌,严重地影响了教学质量。