【摘 要】
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在大学英语教学中发现,很多学生在英语学习上都存在一定的困难,要花很长时间反复背诵英语单词与短语,要去记每个单词要表达的意思,这在一定程度上都影响了英语教学效果。隐喻
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在大学英语教学中发现,很多学生在英语学习上都存在一定的困难,要花很长时间反复背诵英语单词与短语,要去记每个单词要表达的意思,这在一定程度上都影响了英语教学效果。隐喻思维在大学教学中可以被适当的应用,一方面英语语言有70%是隐喻思维的产物,另一方面隐私思维通过创新与想象能生动形象的去表达事物,让学生能被更好的理解,最终让大学英语教学的目的得到有效实现。
In college English teaching, many students find it hard to learn English. It takes a long time to recite English words and phrases repeatedly, and to remember the meaning of each word to be expressed, which affects to a certain extent English teaching effect. Metaphorical thinking can be properly applied in college teaching. On the one hand, 70% of the English language is the product of metaphorical thinking. On the other hand, the private thinking can express things through vivid images of innovation and imagination so that students can be better understood , Finally make the purpose of college English teaching be effectively realized.
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