论文部分内容阅读
【摘 要】 随着信息技术的快速发展，人们步入了网络时代，生活中的网络资源越来越多，这为人们的生活带来的极大的便捷。同样，信息技术也被大量地运用到了课程的学习过程中。在素质教育的大环境下，数字化的教学方式被更多的学校采用，小学美术教学过程中也利用了大量的网络资源，这使得美术的教学课堂更富有创意，一改以往枯燥、乏味的美术教学，使得学生对美术产生更浓厚的兴趣。
【关键词】 小学；美术课；数字化校园；网络资源
在传统的小学美术教学过程中，教师往往采用的教学方式是由教师将范画或者创意给学生，学生只需按照教师要求将画画出来即可。这样的教学方式显而易见忽视了学生的创造力，学生所做出的作品多数是相似的，没有个性化的内容展现出来。而小学美术的教学目标是培养学生的创新能力以及创造性思维，可是传统的这种美术教学方式严重阻碍了学生创新能力的提高。科技的进步使我们处于一种多元化的网络时代，在我们周围充斥了很多的网络资源，美术教师只有合理地开发这些资源，将网络资源合理地运用到小学美术的教学课程中去，小学美术课堂才能重新焕发出应有的活力。
一、利用网络资源——创造美术情境
小学美术是一门培养学生想象力与创造力的课程，创造力来源于生活的，将美术的教学活动置于現实的生活中，让学生从日常的生活小事中去发现美好的事物，然后用画笔将这些美好记录下来，这才是美术课程教学的目的，以生活为目的的教学才是真正的教学。越来越多美术方面的网络资源出现在人们的视野之中，教师选择性地将合适的美术教学资源运用到平时的美术教学中，利用网络资源再现生活，为学生提供更多生活中的实例，使得学生可以通过画笔以及想象力将脑海中的画面画出来，从而激发学生对于美术的兴趣。
例如在学习《风》的时候，教师可以将动画片中出现风时候的场景为学生剪到一起，现在备受小学生喜欢的动画人物有很多，例如喜洋洋、灰太狼、光头强、熊大、熊二等，在这些动画片中不乏有风的出现，只要教师有心就能够从网络上搜寻到更多的涉及到风的动画片。教师可以将这些内容整理到一起，为学生展现这些动画人物在风的作用下会做出什么样的反应，使学生对风这一事物有更深的了解。倘若教师在授课的时候，只是一味地向学生阐述风有哪些特征，这些停留在文字上的描述很难在学生的脑海中留下深刻的印象。人对图片的记忆力要远远优于对文字的记忆，所以让学生通过观看动画片中风的作用效果是能够在短时间内将学生带入课堂中，激发起学生的学习兴趣，并且能够使教学目的更为明确。可以看出，利用网络资源对于美术情境的创造是起着重要的作用的。
二、利用网络资源——鼓励自主学习
只是依赖老师授课，即使学生取得了很高的成绩，但事实上对于学生综合能力的提升是没有多大帮助的。学习的最好方式是自主学习，只有将学生作为教学过程中的主体，让学生真正参与到学习的过程中，才能够养成自主学习的能力，才能够最终达到教育的目的。自主学习就是鼓励学生将被动的学习转化为主动的学习，这需要学生有强烈的学习兴趣，让学生发现美术学习中的快乐之处，才能提高学生的自主学习能力，而网络资源的运用从学生的实际需求出发，对于学生自主学习美术是非常有利的。
例如学习“动物朋友”一课，主要就是向学生介绍一些可爱的动物们，为了使学生对于这些动物有更深的印象，教师可以在课堂开始之前将这些动物的声音播放出来，让学生先来猜猜是哪种动物，一些小动物是学生在平时的生活中见过的，这时学生可能会很快辨识出来，但是一些动物对于学生来说相对陌生，这时候教师可以将这些动物所对应的受到学生欢迎的动画人物展现出来，让学生看到这种动物可爱的一面，在观看的过程中让学生了解这种动物的喜好、特点等。《喜羊羊与灰太狼》是一部非常受小学生欢迎的动画片，教师可以引导学生为这欢快的群体中加入一些其他能够使灰太狼与羊儿们的生活更加欢乐的伙伴，这些新的伙伴应该长什么样子，是哪种形象的。
三、利用网络资源——提升美术品味
在美术的学习中学生一定要主动将自己的见解和想法表达出来，充分发挥学生的主体地位，这样才能够提升自己的美术品味与修养。网络资源使得美术课堂变得图文并茂，为学生提供了各种教学资源，学生能够欣赏到更多优秀的美术作品，扩展了视野，了解了更多美术方面的知识，丰富了学生的想象力，提高了鉴赏能力。通过欣赏其他优秀的作品，学生可以发现自己的不足之处，然后进行弥补，逐渐提高自己的绘画能力。
例如在教授学生学习画动物的时候，教师可以通过网络资源搜集一些名家的作品，让学生去欣赏，出自大家的名画中必然有很多的优秀的内容值得学生去学习，例如徐悲鸿的马，形态神韵都是值得学生去欣赏的，徐悲鸿是如何能够将马的形态描绘出来，这些作品是想传递什么意思，这其中一定有很多的付出，学生在欣赏的过程中注意去思考这些问题，久而久之必然能够提升自己的美术鉴赏能力。
小学美术的教学不仅仅只是让学生学会简单的绘画，更重要的目的是培养学生的想象力以及创造力，让学生能够从美术作品的表面特点中进行分析，最终获得更多的知识与感悟。网络资源中很多是从生活实际出发，能够激发学生的美术学习兴趣，激发学生自主地去发现生活中美术的影子，自主地去学习绘画。通过欣赏其他的美术作品，取长补短提高自己的绘画能力。
【关键词】 小学；美术课；数字化校园；网络资源
在传统的小学美术教学过程中，教师往往采用的教学方式是由教师将范画或者创意给学生，学生只需按照教师要求将画画出来即可。这样的教学方式显而易见忽视了学生的创造力，学生所做出的作品多数是相似的，没有个性化的内容展现出来。而小学美术的教学目标是培养学生的创新能力以及创造性思维，可是传统的这种美术教学方式严重阻碍了学生创新能力的提高。科技的进步使我们处于一种多元化的网络时代，在我们周围充斥了很多的网络资源，美术教师只有合理地开发这些资源，将网络资源合理地运用到小学美术的教学课程中去，小学美术课堂才能重新焕发出应有的活力。
一、利用网络资源——创造美术情境
小学美术是一门培养学生想象力与创造力的课程，创造力来源于生活的，将美术的教学活动置于現实的生活中，让学生从日常的生活小事中去发现美好的事物，然后用画笔将这些美好记录下来，这才是美术课程教学的目的，以生活为目的的教学才是真正的教学。越来越多美术方面的网络资源出现在人们的视野之中，教师选择性地将合适的美术教学资源运用到平时的美术教学中，利用网络资源再现生活，为学生提供更多生活中的实例，使得学生可以通过画笔以及想象力将脑海中的画面画出来，从而激发学生对于美术的兴趣。
例如在学习《风》的时候，教师可以将动画片中出现风时候的场景为学生剪到一起，现在备受小学生喜欢的动画人物有很多，例如喜洋洋、灰太狼、光头强、熊大、熊二等，在这些动画片中不乏有风的出现，只要教师有心就能够从网络上搜寻到更多的涉及到风的动画片。教师可以将这些内容整理到一起，为学生展现这些动画人物在风的作用下会做出什么样的反应，使学生对风这一事物有更深的了解。倘若教师在授课的时候，只是一味地向学生阐述风有哪些特征，这些停留在文字上的描述很难在学生的脑海中留下深刻的印象。人对图片的记忆力要远远优于对文字的记忆，所以让学生通过观看动画片中风的作用效果是能够在短时间内将学生带入课堂中，激发起学生的学习兴趣，并且能够使教学目的更为明确。可以看出，利用网络资源对于美术情境的创造是起着重要的作用的。
二、利用网络资源——鼓励自主学习
只是依赖老师授课，即使学生取得了很高的成绩，但事实上对于学生综合能力的提升是没有多大帮助的。学习的最好方式是自主学习，只有将学生作为教学过程中的主体，让学生真正参与到学习的过程中，才能够养成自主学习的能力，才能够最终达到教育的目的。自主学习就是鼓励学生将被动的学习转化为主动的学习，这需要学生有强烈的学习兴趣，让学生发现美术学习中的快乐之处，才能提高学生的自主学习能力，而网络资源的运用从学生的实际需求出发，对于学生自主学习美术是非常有利的。
例如学习“动物朋友”一课，主要就是向学生介绍一些可爱的动物们，为了使学生对于这些动物有更深的印象，教师可以在课堂开始之前将这些动物的声音播放出来，让学生先来猜猜是哪种动物，一些小动物是学生在平时的生活中见过的，这时学生可能会很快辨识出来，但是一些动物对于学生来说相对陌生，这时候教师可以将这些动物所对应的受到学生欢迎的动画人物展现出来，让学生看到这种动物可爱的一面，在观看的过程中让学生了解这种动物的喜好、特点等。《喜羊羊与灰太狼》是一部非常受小学生欢迎的动画片，教师可以引导学生为这欢快的群体中加入一些其他能够使灰太狼与羊儿们的生活更加欢乐的伙伴，这些新的伙伴应该长什么样子，是哪种形象的。
三、利用网络资源——提升美术品味
在美术的学习中学生一定要主动将自己的见解和想法表达出来，充分发挥学生的主体地位，这样才能够提升自己的美术品味与修养。网络资源使得美术课堂变得图文并茂，为学生提供了各种教学资源，学生能够欣赏到更多优秀的美术作品，扩展了视野，了解了更多美术方面的知识，丰富了学生的想象力，提高了鉴赏能力。通过欣赏其他优秀的作品，学生可以发现自己的不足之处，然后进行弥补，逐渐提高自己的绘画能力。
例如在教授学生学习画动物的时候，教师可以通过网络资源搜集一些名家的作品，让学生去欣赏，出自大家的名画中必然有很多的优秀的内容值得学生去学习，例如徐悲鸿的马，形态神韵都是值得学生去欣赏的，徐悲鸿是如何能够将马的形态描绘出来，这些作品是想传递什么意思，这其中一定有很多的付出，学生在欣赏的过程中注意去思考这些问题，久而久之必然能够提升自己的美术鉴赏能力。
小学美术的教学不仅仅只是让学生学会简单的绘画，更重要的目的是培养学生的想象力以及创造力，让学生能够从美术作品的表面特点中进行分析，最终获得更多的知识与感悟。网络资源中很多是从生活实际出发，能够激发学生的美术学习兴趣，激发学生自主地去发现生活中美术的影子，自主地去学习绘画。通过欣赏其他的美术作品，取长补短提高自己的绘画能力。