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“先学后教,当堂训练”作为一种教学方法,不是万能的,总是在某种场合适用,某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性,调动学生学习的主动性和积极性,克服传统教学中的弊端,这些都是应该大力提倡的。
课堂教学结构改革的实验与研究——先学后教,当堂训练
【摘 要】
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“先学后教,当堂训练”作为一种教学方法,不是万能的,总是在某种场合适用,某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性,调动学生学习的主动性和积极性,克服传统
【机 构】
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甘肃省白银市平川区魏家地学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年25期
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