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教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势，当前《体育与健康课程标准》灵活性的增强，卸除了束缚中小学体育教师创造精神和创造才能的种种桎梏，同样，也给过去“运动技能取向”的体育教师专业化发展提出了更高的要求和更多的挑战．为此，体育教师在“运动技能”价值取向上的调整、在学科专业理论知识及其教学理念的实践运用等方面必须有所突破，体育教师的专业化水平才能有实质性的进展。