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【摘 要】
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【摘要】传统的教案和导学案已经不能满足学生学科核心素养进一步发展的需要。于是，使用由“怎样教”过渡到“如何学”的学历案，实现课堂教学模式的转换，促进学生的深度学习成为必然。有效实施课堂观察，逐步完成传统教案向学历案的过渡，是专业教师需要考虑的关键环节。 【关键词】物理学科素养;学历案;课堂观察;评价 普通高中物理课程中的核心素养是指学生在接受高中物理教育的过程中，逐步形成的适合个人终身发展和社
【出 处】
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教育界·综合教育
【发表日期】
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2019年8期
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