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探究性学习是促进学生主动学习的重要方式。探究性学习依学习内容的不同可以设计成为多种教学方式，从而表现出多种学习形态。无论采取哪一种教学方式均应以探究的实效为目的，即让探究活动充满学习意义。本文是运用指定命题探究活动与学生自主命题探究活动相结合的方法，解决“酶的特性”问题的一个教学案例。
指定命题和自主命题相结合的探究活动
【摘 要】
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探究性学习是促进学生主动学习的重要方式。探究性学习依学习内容的不同可以设计成为多种教学方式，从而表现出多种学习形态。无论采取哪一种教学方式均应以探究的实效为目的，即
【机 构】
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北京师范大学良乡附属中学
【出 处】
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中国基础教育
【发表日期】
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2005年1期
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