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随着时代的发展，校本课程在高职院校的课程体系中受到前所未有的重视。然而，目前在高职院校校本课程决策主体方面的研究还较为有限，这也制约了校本课程的开发。以某高职院校为例，通过分析校本课程决策主体的权力分布以及行使权力时的制约因素，可以为高职院校开发校本课程起到积极的促进作用。
高职院校校本课程决策主体分析---以某高职院校校本课程决策为例
【摘 要】
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随着时代的发展，校本课程在高职院校的课程体系中受到前所未有的重视。然而，目前在高职院校校本课程决策主体方面的研究还较为有限，这也制约了校本课程的开发。以某高职院校为例
【机 构】
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陕西师范大学陕西·,西安
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2017年19期
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