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<正>在我们的数学教学中,如果在知识"完成"之后,能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾,就可能使学生加深对问题的理解,对方法的感悟,获得丰富而深刻的体验,进而悟出一些关于学习乃至人生的大道理,让学生"鱼""渔"兼得。一关注"情感态度",发现错误的价值回眸之问:我们是不是应该感谢他(出错的学生)?刘德武老师在教学五年级"小数四则混合运算"一课中,对学生出现的问题是这样处理的。生1:(指0.37+0.73)第一题等于1。生:错!