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摘要：培养学生终身体育意识对学生身心健康发展具有积极意义。本文从激发学生运动兴趣、提高学生对体育的认知、提升体育教师素养三个方面入手，提出了培养学生终身体育意识的策略。
关键词：体育教学 终身体育意识 策略
在体育教学中，教师要积极培养学生终身体育意识，突出学生体育学习的主体地位，最大限度地提高体育教学效果。那么，教师应该如何培养学生终身体育意识呢？根据多年的教学经验，笔者提出了三个培养策略，供同仁参考。
一、营造体育比赛氛围
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生积极参加体育活动，教师必须先激发学生参与体育运动的兴趣。一方面，教师要认真研究学生体育运动的需要，并设计具有针对性的体育教学内容，以保证学生在参与体育活动的过程中能获得满足感；另一方面，在体育教学中，教师要通过有效的课堂设计，促使学生在参与体育活动的过程中，释放文化课带来的压力。这样，教师便能有效地引导学生发现并感受到参加体育活动所带来的快乐，保障体育教学的效果。
在体育教学过程中，教师可以运用游戏教学法，营造体育比赛的氛围，让学生充分感受体育的乐趣。如在学生掌握籃球的基本技巧后，笔者便组织班上学生开展篮球比赛，让学生进行三对三，或者五对五的篮球赛，极大激发了学生篮球学习的兴趣。当然，由于学生天赋及基础水平各异，在分组时，教师要根据实际情况，把水平相近的学生分为一组。这样，才能最大限度地调动学生的积极性，从而有效培养学生的运动兴趣。
二、提高学生对体育的认知
在体育教学中，教师不仅要培养学生的运动技能，还要引导学生深化对体育运动的认知。在传统体育教学中，教师只注重锻炼学生的身体素质、教学体育运动技巧，局限性较强。教师只有引导学生深刻认识到体育锻炼能磨炼人的精神意志，促进学生自我完善，才能使学生养成运动习惯，树立终身体育锻炼的思想。
首先，教师要正确指导学生进行体育锻炼，并针对不同的学生，制订不同的体育锻炼计划，如运动次数、运动时间、运动强度等要因人而异，从而促使学生能够依据自己的身体状况进行科学、合理的体育锻炼；其次，教师要及时纠正学生错误的体育动作，帮助学生提高自我调控能力，提升学生的运动技能；第三，教师要引导学生根据自己的兴趣、爱好选择运动项目，并鼓励学生持之以恒地练习选择的运动项目。这样一来，既有助于学生体会参加体育运动的快乐，又有助于学生保持持久参加体育运动的决心，从而在持久的运动实践中发展自己的运动能力，培养终身体育意识。
三、提升教师业务能力和文化素养
体育教师要重视提升自己的专业能力和文化素养，这样才能更好地指导学生进行体育运动，才能通过有效的策略培养学生的终身体育意识。体育教师不仅要有自己的专长，还要有较全面的专业知识和技能，并能够不断拓展自己的知识面，为学生提供全面的体育运动指导。
在体育学习过程中，有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢田径，学生的兴趣爱好各不相同，体育项目也样式繁多，如果教师知识面狭窄，不能根据学生需要对学生进行有效指导，必定会影响学生参与体育锻炼的积极性和体育锻炼的效果，也会影响教师在学生心目中的形象，不利于培养学生的终身体育意识。但是，如果教师的业务能力强、文化素养高，能够为学生进行有效的体育指导，便能提高体育教学效率，并培养学生的终身体育意识。
总而言之，体育教师不仅要不断学习，积极创新课堂教学内容和形式，还要有科研意识，紧跟时代步伐，创新教学手段，积极开展网络化教学，营造良好的体育教学氛围，从而激发学生体育学习的兴趣，培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]林锋.大学生终身体育意识培养策略与方法[J].湖北体育科技，2010，（1）.
[2]黄丽秋.终身体育思想的形成及教学引领研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
（作者单位：九江职业技术学院）
关键词：体育教学 终身体育意识 策略
在体育教学中，教师要积极培养学生终身体育意识，突出学生体育学习的主体地位，最大限度地提高体育教学效果。那么，教师应该如何培养学生终身体育意识呢？根据多年的教学经验，笔者提出了三个培养策略，供同仁参考。
一、营造体育比赛氛围
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生积极参加体育活动，教师必须先激发学生参与体育运动的兴趣。一方面，教师要认真研究学生体育运动的需要，并设计具有针对性的体育教学内容，以保证学生在参与体育活动的过程中能获得满足感；另一方面，在体育教学中，教师要通过有效的课堂设计，促使学生在参与体育活动的过程中，释放文化课带来的压力。这样，教师便能有效地引导学生发现并感受到参加体育活动所带来的快乐，保障体育教学的效果。
在体育教学过程中，教师可以运用游戏教学法，营造体育比赛的氛围，让学生充分感受体育的乐趣。如在学生掌握籃球的基本技巧后，笔者便组织班上学生开展篮球比赛，让学生进行三对三，或者五对五的篮球赛，极大激发了学生篮球学习的兴趣。当然，由于学生天赋及基础水平各异，在分组时，教师要根据实际情况，把水平相近的学生分为一组。这样，才能最大限度地调动学生的积极性，从而有效培养学生的运动兴趣。
二、提高学生对体育的认知
在体育教学中，教师不仅要培养学生的运动技能，还要引导学生深化对体育运动的认知。在传统体育教学中，教师只注重锻炼学生的身体素质、教学体育运动技巧，局限性较强。教师只有引导学生深刻认识到体育锻炼能磨炼人的精神意志，促进学生自我完善，才能使学生养成运动习惯，树立终身体育锻炼的思想。
首先，教师要正确指导学生进行体育锻炼，并针对不同的学生，制订不同的体育锻炼计划，如运动次数、运动时间、运动强度等要因人而异，从而促使学生能够依据自己的身体状况进行科学、合理的体育锻炼；其次，教师要及时纠正学生错误的体育动作，帮助学生提高自我调控能力，提升学生的运动技能；第三，教师要引导学生根据自己的兴趣、爱好选择运动项目，并鼓励学生持之以恒地练习选择的运动项目。这样一来，既有助于学生体会参加体育运动的快乐，又有助于学生保持持久参加体育运动的决心，从而在持久的运动实践中发展自己的运动能力，培养终身体育意识。
三、提升教师业务能力和文化素养
体育教师要重视提升自己的专业能力和文化素养，这样才能更好地指导学生进行体育运动，才能通过有效的策略培养学生的终身体育意识。体育教师不仅要有自己的专长，还要有较全面的专业知识和技能，并能够不断拓展自己的知识面，为学生提供全面的体育运动指导。
在体育学习过程中，有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢田径，学生的兴趣爱好各不相同，体育项目也样式繁多，如果教师知识面狭窄，不能根据学生需要对学生进行有效指导，必定会影响学生参与体育锻炼的积极性和体育锻炼的效果，也会影响教师在学生心目中的形象，不利于培养学生的终身体育意识。但是，如果教师的业务能力强、文化素养高，能够为学生进行有效的体育指导，便能提高体育教学效率，并培养学生的终身体育意识。
总而言之，体育教师不仅要不断学习，积极创新课堂教学内容和形式，还要有科研意识，紧跟时代步伐，创新教学手段，积极开展网络化教学，营造良好的体育教学氛围，从而激发学生体育学习的兴趣，培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]林锋.大学生终身体育意识培养策略与方法[J].湖北体育科技，2010，（1）.
[2]黄丽秋.终身体育思想的形成及教学引领研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
（作者单位：九江职业技术学院）