【摘 要】
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勒温借用物理学＂力场＂概念,创造性地提出场论,其中生活空间、紧张系统、动力场等观点为研究成人学习提供了新视角。本文从学习＂场＂、学习目标、学习动机、学习内容与学习情境五个
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勒温借用物理学＂力场＂概念,创造性地提出场论,其中生活空间、紧张系统、动力场等观点为研究成人学习提供了新视角。本文从学习＂场＂、学习目标、学习动机、学习内容与学习情境五个方面分析成人学习的特征,并提出相应的促进成人学习的策略,即创设良好学习环境,建立学习型组织,培养反思性实践能力,构建和谐心理场,转变评价方式。
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