【摘 要】
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兴趣起源于成功感的刺激和思考运用带来的精神愉悦。结合自己的教学实践,我觉得培养学生的写作兴趣时,教者应该注意“度”的把握。每日故事上温度,诱发写作兴趣;多项措施分梯
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兴趣起源于成功感的刺激和思考运用带来的精神愉悦。结合自己的教学实践,我觉得培养学生的写作兴趣时,教者应该注意“度”的把握。每日故事上温度,诱发写作兴趣;多项措施分梯度,写作落到实处;丰富形式升热度,保持写作兴趣。
Interest derives from the stimulus of the sense of success and the mental pleasure of using the thought. In combination with my own teaching practice, I think that when cultivating students’ interest in writing, the teacher should pay attention to the “degree”. The daily story temper, interest in writing; a number of measures of gradient, writing practically; enrich the form of heat, to maintain writing interest.
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