【摘 要】
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[目的]了解不同年级护理本科生人格特质。[方法]分层随机抽取中南大学护理学院2000级-2004级护理本科生共160人为研究样本，采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。[结果]不同年级
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[目的]了解不同年级护理本科生人格特质。[方法]分层随机抽取中南大学护理学院2000级-2004级护理本科生共160人为研究样本，采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。[结果]不同年级护理本科生9项基本人格因素、5项次级人格因素间差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。[结论]专业教育对护理本科生人格特质形成有影响。
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