【摘 要】
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目的 探讨Kolb经验学习理论在“外科护理学”教学中的应用效果.方法 便利抽取2012级护理专业2个大班120人为研究对象,随机分为2组,对照组实施传统教学,观察组实施基于Kolb经验学习理论的教学模式,实验结束后,采用理论考试、实践考核、问卷调查对教学实效性进行评价.结果 2组学生的理论考试成绩、实践考核成绩和学习效果各维度比较差异有统计学意义.结论 基于Kolb经验学习理论的“外科护理学”教学
【机 构】
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目的 探讨Kolb经验学习理论在“外科护理学”教学中的应用效果.方法 便利抽取2012级护理专业2个大班120人为研究对象,随机分为2组,对照组实施传统教学,观察组实施基于Kolb经验学习理论的教学模式,实验结束后,采用理论考试、实践考核、问卷调查对教学实效性进行评价.结果 2组学生的理论考试成绩、实践考核成绩和学习效果各维度比较差异有统计学意义.结论 基于Kolb经验学习理论的“外科护理学”教学模式的开展能提高学生的学习兴趣和学习效果,利于教学改革的实施。
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