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暗示教学法的原理是整体性的原理。这里强调明示的、直接的传教不能让学生产生积极的响应,甚至在物理教学过程中不能协调,甚至相互冲突,大大削减了学生的学习能力,提倡使用暗示法教学。暗示教学法能弥补普通教学方法的不足,充分发挥其整体功能。暗示法教学的基本特征：1．情境性。暗示教学法存在于不同的物理教学情景中，在情境中发挥暗示的作用效力。2．启发性。暗示教学法的本质是启发式教学，充分发挥学生的主体性。3．愉悦性。暗示教学法最大的优势是让师生在教与学中产生愉悦的感受，这是教育的高级境界。