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基于学习进阶的概念教学是落实核心素养的重要路径。依据该理论,在确定学习起点和终点的基础上,设计能够通过小步走来达成目标的学习路径,优化课程资源作为实现重要概念学习进阶的"梯",为发展学生学科核心素养做有效尝试。
基于学习进阶的概念教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”为例
【摘 要】
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基于学习进阶的概念教学是落实核心素养的重要路径。依据该理论,在确定学习起点和终点的基础上,设计能够通过小步走来达成目标的学习路径,优化课程资源作为实现重要概念学习
【机 构】
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安徽省芜湖市第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年12期
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