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【中图分类号】G631【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2012）06-0047-01
高中班主任是高中学校管理的最基层的管理者，班主任的班级管理工作起着举足轻重的作用，班主任是学校学生管理的直接管理者，是学校教育教学工作的重中之重。有良好的管理，事情才会井然有序，班集体才会有序而正常地运转。而班级的管理主要靠的是班主任及班主任培养的得力的班干部，如何当好班主任显得尤为重要。
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够培养出一批优秀的班干部，能够对一个班的学生产生一辈子的积极的影响，能够为社会培养一个班的合格人才。一个成功的高中班主任，就是一个学生管理艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是没有生命的作品，而是一个个活生生的人，铸造的是人类的灵魂，是人类社会的未来。
所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、培养良好的班集体
培养良好的班集体，使其积极向上，刻苦努力，团结友爱是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展的教育教学活动，才能收到很好的效果。在培养良好的班集体方面，主要从以下两方面入手：
（一）培养得力的班干部。
优秀的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，同时锻炼了自己的组织工作能力。在班级管理中，班干部要各司其职，各负其责，工作精细化，同时又要通力协作。班干部要勇于创新、大胆管理，班主任要把大权下放到班干部手中，让班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的主观能动性，发动他们创办黑板报，表扬先进，宣传班干部的先进事迹，批评不良现象和不良倾向，树立正确的言论导向，通过各种活动，班干部的组织领导能力就会得到很大的提高。
（二）注重养成教育。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。学生要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班集体的根本保证。
二、突出重点，抓好过程管理
班级管理应走简洁制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的养成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。
三、把握时机进行赏识教育
学生取得了进步，班主任要及时给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说，你做得很好，相信你下次一定会做得更好。学生经过老师的鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有了更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是学困生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
四、加强沟通建立家校联系
班主任工作中一项重要的工作就是家校联系、家校互动。通过与家长的沟通和交流，了解学生的过去和现在的表现，了解家庭环境对孩子学习的影响，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的配合和理解，形成共识。家校互动，共同探讨孩子的教育与管理，会转变一些家长不良的教育观念，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。家校互动需要班主任的精心准备，尤其是有些家长的不冷静以及态度的不友好或不合作，那就更加需要班主任的耐心、恒心和信心。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，作为高中班主任，我们要树立正确的教育观，潜心研究学生的个性特征，从而提升班主任工作的教育理论水平。
高中班主任是高中学校管理的最基层的管理者，班主任的班级管理工作起着举足轻重的作用，班主任是学校学生管理的直接管理者，是学校教育教学工作的重中之重。有良好的管理，事情才会井然有序，班集体才会有序而正常地运转。而班级的管理主要靠的是班主任及班主任培养的得力的班干部，如何当好班主任显得尤为重要。
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够培养出一批优秀的班干部，能够对一个班的学生产生一辈子的积极的影响，能够为社会培养一个班的合格人才。一个成功的高中班主任，就是一个学生管理艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是没有生命的作品，而是一个个活生生的人，铸造的是人类的灵魂，是人类社会的未来。
所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、培养良好的班集体
培养良好的班集体，使其积极向上，刻苦努力，团结友爱是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展的教育教学活动，才能收到很好的效果。在培养良好的班集体方面，主要从以下两方面入手：
（一）培养得力的班干部。
优秀的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，同时锻炼了自己的组织工作能力。在班级管理中，班干部要各司其职，各负其责，工作精细化，同时又要通力协作。班干部要勇于创新、大胆管理，班主任要把大权下放到班干部手中，让班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的主观能动性，发动他们创办黑板报，表扬先进，宣传班干部的先进事迹，批评不良现象和不良倾向，树立正确的言论导向，通过各种活动，班干部的组织领导能力就会得到很大的提高。
（二）注重养成教育。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。学生要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班集体的根本保证。
二、突出重点，抓好过程管理
班级管理应走简洁制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的养成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。
三、把握时机进行赏识教育
学生取得了进步，班主任要及时给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说，你做得很好，相信你下次一定会做得更好。学生经过老师的鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有了更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是学困生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
四、加强沟通建立家校联系
班主任工作中一项重要的工作就是家校联系、家校互动。通过与家长的沟通和交流，了解学生的过去和现在的表现，了解家庭环境对孩子学习的影响，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的配合和理解，形成共识。家校互动，共同探讨孩子的教育与管理，会转变一些家长不良的教育观念，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。家校互动需要班主任的精心准备，尤其是有些家长的不冷静以及态度的不友好或不合作，那就更加需要班主任的耐心、恒心和信心。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，作为高中班主任，我们要树立正确的教育观，潜心研究学生的个性特征，从而提升班主任工作的教育理论水平。