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在英语阅读的过程的中，长难句是困扰很多英语学习者的一大难题，长难句的障碍直接导致对文章的难以读懂，难以理解。对于长难句的攻克要注意先学会准确的划分简单句子成分，然后才是理清句子结构。
1.简单句句子成分的划分法。英语句子通常分为：谓语、宾语、表语、定语、状语和补语等七大成分。我们把这七大成分在句子中通常的位置编成以下口诀：
主在前，谓在中，宾语、表语后面冲；
定语一般主、宾前，短语定语主宾后；
形、代定语不一样，总是跳在主宾前；
宾补位于宾语后，地状常在时状前。
例如：The tall boy reads books in the park near the river every day.
按照口诀位置分别为：定语 主语 谓语 宾语 地点 定语 时间状语
2.长难句结构分析法。一般通过动词、连词将长难句分解后，以谓语为参照物，从位置关系上大致判定出各种从句、短语在句中的作用。即充当什么成分、然后根据成分即可将句子分析出来。我们根据这样的原则，总结出简单易记的口诀为：
长难句，它不难；
找动词，分分句；
定主句，看修饰；
看连词，断分句；
主语从句，它最先，看到it或在后
宾从、表从动词后，定从、同从名词后；
状语从句不难找，不是时条就地原，
不是转折就让步，不是原因就伴随。
特别要注意的是“看连词”，连词能判断长难句中各个小句子的类型，搞清楚各个句子之间的关系，连词处可以将长句断开，分成若干独立的小句子进行分析。常见连词有：and./or/but/that/which/what/who/where/when/why/how/while/since/if/as/before/after/until/unless/though/whether/because/so/for/therefore/not. only…but also/either…or等
例如：用下面是从往届全国高考试题中摘录的一个例句，用以逐步说明如何分析长难句：
First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds， including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
第一步：找动词（包括非谓语动词）：
动词一：put forward前没有自身的主语，说明由它构成的短语是非谓语动词过去分词，属于句子的附加成分；
动词二：had baffled and beaten（已经阻挡和挫败了）前面存在名词 the theorem ，可知它们共同构成独立的分句；
动词三：including也没有自身的主语，根据已掌握的知识可以判断出该动词是转化为介词的现在分词，也属于附加成分；
后面跟在a French woman scientist（法国女科学家）后的两个用and连接的主要动词made（a major advance）和had to dress前都有关系代词who，可知它们是定语从句，也属于附加成分；
第二步：定主句。本长句的主句（主体结构）是the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds（主谓宾结构）意思是“该定理阻挡并挫败了最杰出的数学头脑”。
主句前的过去分词短语First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，经分析可知它的逻辑主语就是主句的主语the theorem，即“十七世纪被法国数学家Pierre de Formta提出来的”，很明显这个状语说明“定理”提出的来以后，是主句的时间状语。
主句后的现在分词短语including a French woman scientist ...（包括一个法国女科学家）是主句的状语，起补充说明作用作杰出的科学家。
第三步：看修饰。一个句子不仅仅主句带有附加成分，有时候附加成分中另外还套有附加成分，比如本例举就是如此，including...短语中还叠套了两个层次的附加成分：
1）第一层：先行词French woman scientist后带有由关系代词who引导的两个并列定语从句；
A.who made a major advance in working out the problem.
B.and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
2）第二层：每个从句中分别还孕含了一个非谓语动词构成的短语：
介词+动名词：in working out the problem，用作 advance 的方面状语，即“在解决这个难题方面”。
目的状语：in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 即“为了能够在伊科尔理工学院研究”
参考译文如下：
十七世纪法国数学家感到不得要领而束手无策，其中包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，为了能够在伊科尔理工学院研究她还不得不女扮男装。
1.简单句句子成分的划分法。英语句子通常分为：谓语、宾语、表语、定语、状语和补语等七大成分。我们把这七大成分在句子中通常的位置编成以下口诀：
主在前，谓在中，宾语、表语后面冲；
定语一般主、宾前，短语定语主宾后；
形、代定语不一样，总是跳在主宾前；
宾补位于宾语后，地状常在时状前。
例如：The tall boy reads books in the park near the river every day.
按照口诀位置分别为：定语 主语 谓语 宾语 地点 定语 时间状语
2.长难句结构分析法。一般通过动词、连词将长难句分解后，以谓语为参照物，从位置关系上大致判定出各种从句、短语在句中的作用。即充当什么成分、然后根据成分即可将句子分析出来。我们根据这样的原则，总结出简单易记的口诀为：
长难句，它不难；
找动词，分分句；
定主句，看修饰；
看连词，断分句；
主语从句，它最先，看到it或在后
宾从、表从动词后，定从、同从名词后；
状语从句不难找，不是时条就地原，
不是转折就让步，不是原因就伴随。
特别要注意的是“看连词”，连词能判断长难句中各个小句子的类型，搞清楚各个句子之间的关系，连词处可以将长句断开，分成若干独立的小句子进行分析。常见连词有：and./or/but/that/which/what/who/where/when/why/how/while/since/if/as/before/after/until/unless/though/whether/because/so/for/therefore/not. only…but also/either…or等
例如：用下面是从往届全国高考试题中摘录的一个例句，用以逐步说明如何分析长难句：
First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds， including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
第一步：找动词（包括非谓语动词）：
动词一：put forward前没有自身的主语，说明由它构成的短语是非谓语动词过去分词，属于句子的附加成分；
动词二：had baffled and beaten（已经阻挡和挫败了）前面存在名词 the theorem ，可知它们共同构成独立的分句；
动词三：including也没有自身的主语，根据已掌握的知识可以判断出该动词是转化为介词的现在分词，也属于附加成分；
后面跟在a French woman scientist（法国女科学家）后的两个用and连接的主要动词made（a major advance）和had to dress前都有关系代词who，可知它们是定语从句，也属于附加成分；
第二步：定主句。本长句的主句（主体结构）是the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds（主谓宾结构）意思是“该定理阻挡并挫败了最杰出的数学头脑”。
主句前的过去分词短语First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，经分析可知它的逻辑主语就是主句的主语the theorem，即“十七世纪被法国数学家Pierre de Formta提出来的”，很明显这个状语说明“定理”提出的来以后，是主句的时间状语。
主句后的现在分词短语including a French woman scientist ...（包括一个法国女科学家）是主句的状语，起补充说明作用作杰出的科学家。
第三步：看修饰。一个句子不仅仅主句带有附加成分，有时候附加成分中另外还套有附加成分，比如本例举就是如此，including...短语中还叠套了两个层次的附加成分：
1）第一层：先行词French woman scientist后带有由关系代词who引导的两个并列定语从句；
A.who made a major advance in working out the problem.
B.and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.
2）第二层：每个从句中分别还孕含了一个非谓语动词构成的短语：
介词+动名词：in working out the problem，用作 advance 的方面状语，即“在解决这个难题方面”。
目的状语：in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 即“为了能够在伊科尔理工学院研究”
参考译文如下：
十七世纪法国数学家感到不得要领而束手无策，其中包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，为了能够在伊科尔理工学院研究她还不得不女扮男装。