【摘 要】
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【正】《新课程标准》明确提出:以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。由此可见,培养学生的个性尤为重要。传统的小学体育课堂教学,过于注重体育技
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【正】《新课程标准》明确提出:以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。由此可见,培养学生的个性尤为重要。传统的小学体育课堂教学,过于注重体育技能的传授与训练,教师也并未考虑学生个体存在差异性,因而学生的个性得不到很好的发展。而只有培养学生的个性、展现学生的个性,才能最大化促进学生的发展。本文将结合小学生特点和体育课堂教学实例,深入分析小学体育教学中学生个性化培养的有效途径,
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【正】数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言,苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出"数学教学也就是数学语言的教学",因此,从语言学习的角度讲,数学
刀具是装在主轴上面和主轴一起旋转的，“刀杆支架”应该也是和刀具来配合起支撑或导向作用的，如果主轴和“刀杆支架”不同心，那么刀具和“刀杆支架”也不会同心，刀具就会和支架发
G·波利亚说：“如果一个学生从来就没有机会去解决一个他自己所发明创造的问题，那么他的经验是不完整的，教师可以向学生示范如何从一个刚刚解决的问题引出新问题，这样做可以引起学生的好奇心，教师也可以留一部分创造发明给学生。”数学课堂上留有一些发挥的余地给学生，让学生自己设法解决问题，可以是一题多解，在问题解决方案的设计中锻炼思维能力，甚至可以把这样的方案迁移至新的问题上。我们不能预设课堂中即将发生的一切
【正】让·弗朗索瓦·米勒(1814-1875年),是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他那纯扑亲切的艺术语言,尤其被广大法国农民所喜爱。他出身于农民世家,幼年时便显
提出了一种不需要测量切削力(或力矩)而通过主轴电动机输入间接在线估计切削功率的方法.该方法首先通过实验得出数控机床主轴系统空载功率特性表和主轴系统附加载荷损失功率
生活是数学产生发展的源泉，数学体现在生活中的各个方面。教师在教学过程中，应与现实生活密切联系，寻找教材中学生比较熟悉的环境或者背景，让学生感受到学习数学的乐趣，发觉学习数学的有用，有利于提高小学数学教学质量。 一、采用生活游戏，增强数学趣味 小学生喜爱玩游戏，天性活泼好动爱玩好奇心旺盛，在教学中，如果在一般的生活游戏中将数学知识“隐藏”在其中，这样教学效果会更佳。例如，教学《简单统计》时，教师
铬、铝、硅这些铁素体形成的元素，在高温下能促使金属表面生成致密的氧化膜，防止继续氧化，是提高钢的抗氧化性和抗高温气体腐蚀的主要元素。但铝和硅含量过高会使室温塑性和热塑
随着市场经济的发展,房地产市场竞争愈发激烈,中小地产企业为争得与扩大生存空间,面临着巨大挑战。文章在此背景下,围绕中小房地产企业的管理思维展开探讨。
学生王某每天课间、中午，总之是一切课外的时间，他几乎都坐在自己的座位上写作业。可是每天直到放学，语文、数学、英语几乎科科都留有未做完的作业，当别的学生都在玩的时候，他还在座位上写啊写，可更多的时候更像在发呆。他的动作很慢，各种事情都落后于其他学生。向家长询问其在家的情况，家长也反映同样的情况——慢，完不成作业。家长也拿他没办法。教师急，家长也急。这样的学生，该拿他怎么办？ 但一学期下来，他的情况
赵虎：属龙、高级工程师、广州市敏嘉制造技术有限公司总经理、中国机床工具协会滚动功能部件分会常务理事、广州机床工具协会会长，广州机器人产业联盟轮值理事长。1985年毕业于