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摘 要：辅导员是高校学生工作的主要责任人，肩负着学生管理和教育的双重职责，更是大学生成长成才的引路人，这就对辅导员个人的能力和素质提出了更高的要求。本文通过分析当前辅导员工作中存在的若干问题，探讨了辅导员发展的具体措施，希望为高校辅导员队伍建设提供新思路。
关键词：辅导员；思想意识；基本素质；创新
辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分，辅导员往往战斗在学生工作的第一线，是学生工作的主力军，工作任务繁重，压力巨大。笔者作为一名专职从事心理健康教育近7年的辅导员，随着工作的深入开展，对辅导员这个角色有了更深刻的认识和体会，同时也进一步明确了作为一名辅导员应该承担的责任和使命。
一、当前高校辅导员存在的问题
1. 辅导员的思想意识和综合素质有待提高
辅导员作为高校育人工作的重要力量，其自身的思想意识和基本素质会对学生产生重要影响。但部分辅导员思想意识不高，没有树立明确的人生理想，职业目标模糊，工作缺乏目的性，工作任务稍多或稍难就会出现抵触和畏难情绪。同时，由于高校在辅导员招聘过程中通常没有专业限定，多数辅导员不具有与工作相关的学科专业背景，部分高校的培训体制不健全，导致部分辅导员的专业素质和职业能力相对较差，工作效率低、效果不理想。
2. 辅导员缺乏对学生的充分认识和理解
辅导员工作庞杂琐碎，工作任务多、负担重，这使得一部分辅导员没有足够的精力与学生进行深入沟通，对于学生存在的实际困难不能做到及时了解和解决。部分辅导员由于缺乏心理学、教育学等相关知识背景，开展学生工作的方式方法欠妥，重说教、轻引导，不能做到充分地尊重理解学生，不能结合学生的发展特点和生活实际，给予学生必要的关怀、支持和鼓励，工作效果不明显。
3. 辅导员工作缺乏创新
在實际工作中，绝大多数辅导员虽然能够完成工作任务，但在工作思路和方法上多沿用以往的模式，不能推陈出新，创新意识不够强；对当前社会日新月异的变化敏感度不高、关注度不够，对一些新思想新方法没有做到及时了解、合理利用，教学创新的思路不够宽，这不仅阻碍了辅导员自身职业素质的发展和提高，对于辅导员工作的建设和发展也会产生不利影响。
二、高校辅导员发展的具体措施
1. 德才兼备是辅导员应具有的基本素质
高校辅导员作为大学生的人生导师，也是学生学习的榜样，在日常的学生工作中需要做到言传身教。辅导员只有自己具有高尚的道德品质、正确而崇高的理想信念、丰富的知识储备和夯实的职业技能，才能真正实现学高为师，身正为范。辅导员要不断提高自身的德行修养，加强政治理论学习；不断完善自己的人格特征，培养独特的、有感染力的人格魅力；优化和丰富知识结构，吐故纳新，与时俱进；有系统、有针对性地学习和培养专业技能。
2. 结合学生实际情况开展具体的学生工作
辅导员要善于总结和分析学生的特点，在理解和尊重每个学生独特性的基础上，积极引导学生发展健康的心理品质和生活、学习方式。同时，在具体工作过程中，辅导员还要善于观察和发现学生的实际困难和需要，并与学生进行平等的交流和沟通，及时了解他们的真实感受、想法和内心需求，切实解决学生的实际生活困难，并在心理上给予学生支持、鼓励和关怀。
3. 善于总结工作经验，创新工作途径
辅导员工作烦琐而庞杂，仅心理健康教育方面的工作就包括必修课程讲授、心理咨询、心理健康讲座、心理活动开展、心理健康知识宣传、心理测试等。面对如此繁多的工作任务，只有不断总结工作经验，反思工作过程，形成工作体系，才能使工作有条不紊地开展。在最初的工作中，可以向前辈、同事借鉴好的工作经验；随着工作的不断深入，需要形成系统的工作体系和制度；同时也要提高创新意识，积极关注社会发展变化以及新的思想和技术，结合时代发展的特点，丰富工作内容，创新工作途径，提高工作效率。
总之，辅导员工作在高校育人工作中发挥着重要的作用，辅导员工作任务艰巨、责任重大，需要不断努力提高和完善自己的德行修养，以身作则，为学生树立积极健康的学习榜样；同时也要以尊重和平等的态度对待每一位学生，用自己的爱心和耐心帮助和影响每一位学生；还要不断创新工作方法和途径，运用先进的教学思想，形成自己的工作风格，提高工作系统性和实效性。
作者简介：高慧敏（1984— ），女，山西朔州人，硕士，讲师，研究方向：基础心理学。
关键词：辅导员；思想意识；基本素质；创新
辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分，辅导员往往战斗在学生工作的第一线，是学生工作的主力军，工作任务繁重，压力巨大。笔者作为一名专职从事心理健康教育近7年的辅导员，随着工作的深入开展，对辅导员这个角色有了更深刻的认识和体会，同时也进一步明确了作为一名辅导员应该承担的责任和使命。
一、当前高校辅导员存在的问题
1. 辅导员的思想意识和综合素质有待提高
辅导员作为高校育人工作的重要力量，其自身的思想意识和基本素质会对学生产生重要影响。但部分辅导员思想意识不高，没有树立明确的人生理想，职业目标模糊，工作缺乏目的性，工作任务稍多或稍难就会出现抵触和畏难情绪。同时，由于高校在辅导员招聘过程中通常没有专业限定，多数辅导员不具有与工作相关的学科专业背景，部分高校的培训体制不健全，导致部分辅导员的专业素质和职业能力相对较差，工作效率低、效果不理想。
2. 辅导员缺乏对学生的充分认识和理解
辅导员工作庞杂琐碎，工作任务多、负担重，这使得一部分辅导员没有足够的精力与学生进行深入沟通，对于学生存在的实际困难不能做到及时了解和解决。部分辅导员由于缺乏心理学、教育学等相关知识背景，开展学生工作的方式方法欠妥，重说教、轻引导，不能做到充分地尊重理解学生，不能结合学生的发展特点和生活实际，给予学生必要的关怀、支持和鼓励，工作效果不明显。
3. 辅导员工作缺乏创新
在實际工作中，绝大多数辅导员虽然能够完成工作任务，但在工作思路和方法上多沿用以往的模式，不能推陈出新，创新意识不够强；对当前社会日新月异的变化敏感度不高、关注度不够，对一些新思想新方法没有做到及时了解、合理利用，教学创新的思路不够宽，这不仅阻碍了辅导员自身职业素质的发展和提高，对于辅导员工作的建设和发展也会产生不利影响。
二、高校辅导员发展的具体措施
1. 德才兼备是辅导员应具有的基本素质
高校辅导员作为大学生的人生导师，也是学生学习的榜样，在日常的学生工作中需要做到言传身教。辅导员只有自己具有高尚的道德品质、正确而崇高的理想信念、丰富的知识储备和夯实的职业技能，才能真正实现学高为师，身正为范。辅导员要不断提高自身的德行修养，加强政治理论学习；不断完善自己的人格特征，培养独特的、有感染力的人格魅力；优化和丰富知识结构，吐故纳新，与时俱进；有系统、有针对性地学习和培养专业技能。
2. 结合学生实际情况开展具体的学生工作
辅导员要善于总结和分析学生的特点，在理解和尊重每个学生独特性的基础上，积极引导学生发展健康的心理品质和生活、学习方式。同时，在具体工作过程中，辅导员还要善于观察和发现学生的实际困难和需要，并与学生进行平等的交流和沟通，及时了解他们的真实感受、想法和内心需求，切实解决学生的实际生活困难，并在心理上给予学生支持、鼓励和关怀。
3. 善于总结工作经验，创新工作途径
辅导员工作烦琐而庞杂，仅心理健康教育方面的工作就包括必修课程讲授、心理咨询、心理健康讲座、心理活动开展、心理健康知识宣传、心理测试等。面对如此繁多的工作任务，只有不断总结工作经验，反思工作过程，形成工作体系，才能使工作有条不紊地开展。在最初的工作中，可以向前辈、同事借鉴好的工作经验；随着工作的不断深入，需要形成系统的工作体系和制度；同时也要提高创新意识，积极关注社会发展变化以及新的思想和技术，结合时代发展的特点，丰富工作内容，创新工作途径，提高工作效率。
总之，辅导员工作在高校育人工作中发挥着重要的作用，辅导员工作任务艰巨、责任重大，需要不断努力提高和完善自己的德行修养，以身作则，为学生树立积极健康的学习榜样；同时也要以尊重和平等的态度对待每一位学生，用自己的爱心和耐心帮助和影响每一位学生；还要不断创新工作方法和途径，运用先进的教学思想，形成自己的工作风格，提高工作系统性和实效性。
作者简介：高慧敏（1984— ），女，山西朔州人，硕士，讲师，研究方向：基础心理学。